課外語文·上
語文論壇
- 幼兒園親子閱讀微探
- 讓“一起讀”自然發生
- 書香沁心田,閱讀伴成長
- 創造一個充滿活力的語文課堂
- 淺談中職語文教學中如何滲透職業精神教育
- 論小學語文閱讀教學與作文教學的整合
- 點亮閱讀航燈,培養語文素養
- 反思:中學語文教學“漸行漸遠”
- 初中語文課堂討論中教師角色的轉換分析
- 巧學自然拼讀 提高學生語言素養
- 巧用微課,促進小學生語文素養的提升
- 淺析高中語文古詩詞審美教學的策略
- 初中語文課堂教學資源的開發利用探析
- 在線開放課程使用問卷調查分析
- 淺談創設情境教學法在小學語文教學中的應用
- 淺談多媒體技術在小學語文教學中的應用
- 論思考在教師教學中的重要性
- 如何有效地指導學生進行古詩詞鑒賞
- 也談語文教學的導入設計
- 淺談如何構筑高效語文課堂
- 淺析中學語文多元化教學方法
- 淺析微課在高中語文教學中的應用
- 淺談朗讀在寫作過程中的作用
- 高中語文詩歌鑒賞教學方法淺析
- 淺議小學語文高年級寫作能力的培養
- 在語文課外作業中培養學生創造性思維
- 百善孝為先,課堂任維艱
- 試論如何在小學語文教學中促進學生自主學習
- 淺析考場作文謀篇布局之策
- 激起興奮點,落到釋放處
- 淺析初中語文課堂教學中師生互動策略
- 目標引領是開啟語文課堂的智慧鑰匙
- 淺談訓練朗讀技巧對優化學生語文素養的影響
- 巧妙的評價,讓語文課堂更精彩
- 淺議初中語文教學中學生情商的培養
- 談談創意語文教學
教材教法
- 初中語文小說閱讀情境教學淺探
- 關于小學三年級學生小練筆的指導策略
- 小學語文寫作教學策略
- 初中語文教學中的字詞積累及字詞識記教學策略分析
- 因情定教,因勢誘導
- 沐浴著校本研修的陽光,行走在教育科研的路上
- 初中語文教學對學生創新能力的培養
- 小學英語自然拼讀教學誤區及優化措施
- 意在筆先,指導高中生作文審題
- 巧用點撥,激思啟智
- 小學語文教學的創新與激趣
- 教育戲劇讓兒童閱讀教學更有戲
- 試析“真情實感”在小學語文作文教學中的體現
- 試析小學語文教學中師生之間的有效互動
- 課堂上實現師生間有效交往與對話
- 以“情感”促“語感”提高背誦教學效果
- 探究有法,問須合“度”
- 中職語文教學中存在的問題及對策分析
- 微課教學設計及其在高中語文課堂中的應用
- 激發學生學習興趣,提升初中語文教學成效
- 試論高中語文作文教學中層遞式教學模式
- 怎樣提高中等職業學校學生的口語表達能力
- 初中語文教學中思維訓練的實踐與探索
- 文化視野下小學語文識字教學的策略
- 低年級識字教學要具有趣味性
- 小學語文閱讀教學目標達成之淺見
- 交際寫作:催生作文教學的動力需求
- 碎片化閱讀之個性化寫作課程資源的開發和利用
- 例談隨堂練筆在語文教學中的有效運用
- 小學語文激趣探究性教學初探
- 優化低年級小學語文識字教學策略探討
- 語文教學中口語交際能力的培養
- 中等職業學校語文課堂有效教學策略分析
- 對初中語文古詩詞教學優化的思考
- 鑒賞與情景教學
- 中等職業學校語文課堂教學效率提升策略探討
- “動”之精彩
- 如何提高低年級學生的口語表達能力
- 綜合實踐在小學語文教學中的應用
- 試論初中語文經典小說閱讀教學策略
- 如何讓文言文教學變得生動有趣
- 借助教材之本,有效拓展課外閱讀教學
- 試論如何實現小學語文課堂教學的有效性分析
- 兒童文學在小學語文教學中的運用探析
- 淺析如何在小學語文教學中激活學生思維
課改研究
- 閱讀童話 演繹精彩
- “微課”在高中語文教學中的運用研究
- 山區小學信息技術教學探究
- 小學語文教學中探究與創新能力的培養芻議
- 小學一年級看圖寫話有效教學模式探究
- “沉入”語文課后訓練的金脈礦
- 小學生語文寫作能力的培養策略研究
- 探究式教學在文學作品閱讀中的運用分析
- 基于課堂教學提升中職學生語文核心素養的研究
- 農村小學中高年級語文課前預習現狀的調查分析
- 初中語文教學中的傳統文化滲透研究
- 關于小學語文學科核心素養與“語用”教學理論的研究與認識
- 構建中職語文教學高效課堂理論與實踐研究
- 高考體制下高中語文口語交際教學的思考與探究
- 淺談初中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養
- 初中語文多元教學策略構建高效課堂微探
- 現代教學手段下創設小學閱讀教學美景方法研究
- 職業教育語文課堂教學創新研究
- 基于課程標準理念的小學語文教學方法研究
- 初中語文課堂中感性教學與個性教學的方法研究
- 高中語文古典詩歌教學研究
- 小學一年級漢語拼音教學研究
- 初中語文教學中微課的有效應用
- 中職語文課堂教學有效提問的實踐研究
- 小學低年級作文起步教學策略探究
- 語文教學中情感滲透探究
- 新課標背景下高三語文復習效率如何提高
- 淺析小組合作模式在小學語文教學中的應用
- 淺談小學生小組合作學習捆綁評價的策略
- 淺談新課程標準下語文教學中培養學生自主學習的策略
閱讀與作文
- 試水微習作,提升小學高年級學生的生活觀察力
- 讓寫作走進生活
- 揚書之帆,潤子心田
- 繪本故事,開啟兒童閱讀教學之門
- 提高小學中年級孩子作文能力的幾點做法
- 淺談運用遷移理論提高小學生寫字訓練效率的策略
- 小學一年級語文新教材閱讀教學隨筆
- IGCSE中文閱讀測試特點及啟示
- 議論文分論點設置常見的若干問題
- 探尋“整本書閱讀”的策略
- 作文教學的三大抓手
- 文感培養:高中語文閱讀教學的成功之途初探
- 習作因生活而精彩
- 高考作文要勇于承擔“立德樹人”的使命
- 聽記作文素材對提高學生理解、記憶能力的作用
- “閱讀量”對于小學生寫作能力的有效影響
- 小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養
- 小學語文教學中寫作策略的有效應用分析
- 如何利用互聯網提升鄉村學生閱讀能力
- 淺談小學語文自主閱讀能力的培養
- 中學課堂中如何圍繞基礎進行閱讀解題
- 關于小學語文閱讀教學創新思考
- 小學語文寫作教學中觀察能力的培養
- 基于繪本閱讀在小學語文閱讀教學中的應用
- 有效“語用”在小學閱讀教學中的魅力
- 小學低年級語文教學中學生閱讀能力的提升策略分析
- 思維導圖在小學語文中段習作教學中的應用探析
- 加強師生互動,提高作文批閱實效
- 他山之石,可以攻玉
- 觀照核心素養,聚焦主題閱讀
- 積微成著
- 提高初中生寫作水平的實踐探索
- 小學低年級親子閱讀存在的問題及其對策探討
- 初中語文作文教學存在的問題及對策
素質教育
- 微課在中職語文教學中的應用反思
- 語文教育對學生心理影響的過渡與銜接
- 利用信息技術創建初中語文高效課堂的實踐
- 如何培養學生良好的聽課習慣
- 中職院校培育工匠精神的重要性及其途徑探析
- 基于網絡多媒體環境的初中語文教學的情境創設分析
- 將舟曲優秀本土文化滲透在幼兒園活動中的研究
- 新課程理念下的班主任工作
- “班級博客”在行動
- 淺談初中語文教學中的傳統文化滲透
- 如何在古詩文教學中融入多媒體技術
- 在高中語文教學中浸潤文學教育的思考
- 關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析
- 在課堂上“微笑”
- 童心課堂,引渡學生的成長
- 生涯規劃在語文學科的滲透
- 素質教育背景下小學識字教學的有效性分析
- 淺談電教手段在小學低年級語文閱讀教學中的應用
- 小學語文教學與實施素質教育淺談
- 立足語言文字,挖掘人文情懷
- 多媒體技術在小學語文教學中的運用
- 多媒體環境的小學語文寫作教學設計及應用分析

