“班級博客”在行動

【摘要】利用“班級博客”對學生的文章及時指導，及時反饋，既激發了學生的表達欲望，提高了閱讀速度與寫作能力，更有意外

的收獲：學生樂于表達，團結自律，享受成功，形成了一個良性輿論圈。

【關鍵詞】班級博客；習作能力；網絡

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在網絡迅速發展的今天，“博文”“微信”等網絡形式為學生運用語言文字表達自己的觀點提供了作文實踐的途徑和展示的平臺。這幾年，我帶著學生參與了《利用班級博客提升小學生習作能力的研究》的課題實驗和研究，指導學生在“一起成長網”上建立班級博客平臺和個人博客網頁，利用網絡閱讀、交流和寫作，以達到提高學生閱讀和寫作的興趣，分享快樂和成功的目的。為此，我做了以下幾點嘗試。

一、組建網絡平臺

我選擇了“一起成長網”建立我們的班級博客平臺，它是特定為教育而生的溝通互動與資源共享平臺。作為教師可以分享圖片、課件和美文，還可以布置作業、檢查與評優；作為學生可以直接創作，記錄下自己成長的軌跡；還可以通過排行榜進行評比；作為家長可以同時與教師、學生溝通，還可以欣賞、評價、分享各類作品。起初沒有幾個人加入這個網絡平臺：其一，有家長認為孩子上網不利于身體健康；其二，家里沒有電腦；其三，打字太慢，作業時間太長。如何解決？首先，召開家長會，介紹“一起成長網”，說明建立班級博客的目的和意義，鼓勵家長買電腦，開通網絡。請家長代表參與班級博客管理。然后，教會學生上網注冊，建立博客。接著訓練快速打字。因此，我們制定了班級博客公約：

第一，上網時間：晚上9點10分前的半小時。（獎罰條例 由家長和孩子一起制定，公布在班級博客公布欄里）。第二，每周3—4次讀寫博文，教師布置網絡作業的當天不布置其他作業。第三，博客檢查員有權布置博文議題，并且有權對不按時或不合格的“博客”進行“班級公告”，對優秀博文點贊和“金豆”獎勵。

二、鼓勵博客表達

“一起成長網”有個很好的激勵版面：只要你一打開班級首頁就會出現“月活躍排行榜”每個同學的博文篇數、點贊數、評論數、被評數和優秀數都會自動統計，一覽無余。每個月的評比與獎勵公平而又簡明。作為語文教師，我的鼓勵方式如下：

1.每天都定時打開班級博客中的日志頁面，全班同學可一起瀏覽博文，對感興趣的博文點贊，這樣及時反饋，讓學生感受到互動的快樂。2.及時點評學生的博文并鼓勵網上投稿。3.我設計了一個“班級博客熱議榜”，張貼于教室黑板上，作者把自己的名字和博文標題填寫好，由同學們自由點贊。這樣，不僅可以評出“最熱話題”“最佳博文”，還可以評出“悅讀評論家”。如下表1：

三、提高博文質量

（一）給博文起標題

第一招，借鑒課文標題法。1. 從中心思想中選詞，如《尊嚴》；2. 概括主要內容，如《黃河是怎樣變化的》；3. 貫穿全文線索，如《夜鶯的歌聲》；4. 特定時間地點，如：《七月的天山》；5. 主要人物主要事件，如《小英雄雨來》。

第二招，選擇—復制。讓學生閱讀我的“下水”博文，思考：老師采用了什么方法起標題？學生總結出三個快捷方法：選擇文中出現最多的詞，如《黑社會老大》；選擇文章最后一段總結性詞語，如《“煩”字了得》；選擇中心人物事件，如《小伍速描》。

第三招，評選最具吸引力的標題。如第三期最具吸引力的博文標題及作者：《天空的戰爭》元景；《學炒土豆絲》梁家瑜 ；《下雨了，學校瘋狂了》孫軼 ；《小姨來了》甜心晶晶；《安靜的一天 》趙鈺雯 ；《買菜記》鄧與進……

（二）指導博文選材

四年級寫博文時，學生常會發愁：今天寫什么呢？到五年級時他們的博文素材就可信手拈來，因為我們堅持三點：

第一，“每日聚焦”：放學前組織學生談今天在學校或班里發生的事；三人主講，每人1—2分鐘，其中二人是全班輪流，一人是“特約觀察員”（指派習作能力強的學生）。第二，開展豐富多彩的活動，讓學生博文鮮活，每一次活動都可成為多篇博文的主題。如組織學生去書城，學生的博文內容為：書城活動計劃；分工紀實； 書城游記；書城讀書有感；好書推薦……而我班一個學期開展的活動就有十次之多。第三，定期閱讀匯報。讀名著，選取名著中熟悉的片段作為博文內容；讀古詩詞，依據詩詞中精練的語言展開想象，依據詩詞中的哲理抒發情感；讀課文，仿寫課文中人、事、景……

四、指導跟帖評論

經過一兩年的實踐，學生學會了從抓標題、說內容、得啟發、品語句、議手法、評格式等方面跟帖評論，并總結出最實用的跟帖方法，一是收集：積累保存他人好的評論，用時粘貼。二是復制：直接摘錄復制原文中的好詞美句，如“我贊同他們的觀點，但是我認為蜜蜂更勤勞無私。這句關聯詞用得好”。學生跟帖評論不需面面俱到，但要語句簡短明了。建議選兩個方面內容跟帖評論即可。

利用“班級博客”對學生的文章及時指導，及時反饋，既激發了學生的表達欲望，提高了閱讀速度與寫作能力，更有意外的收獲：學生樂于表達，團結自律，享受成功，形成了一個良性輿論圈。

作者簡介：王玲，女，1969年生，湖南省新化縣人，專科學歷，現任教導處副主任，小學高級教師，研究方向：小學語文。

（編輯：龍賢東）