現代教學手段下創設小學閱讀教學美景方法研究

趙蕊

【摘要】想要創設小學閱讀教育美景，可以利用現代教學手段營造良好的學習氛圍、提高學生閱讀興趣、拉近師生間的距離。教師要充分利用現代教學手段，創設許許多多的教學方式，盡可能提高學生的閱讀效率，促使學生積極主動地參加學習。本文對現代教學手段下創設小學閱讀教學美景方法進行研究，通過研究發現，小學閱讀教學美景方法能夠營造教學氛圍、提高閱讀興趣、拉近師生間的距離。

【關鍵詞】現代教學；能力培養；小學閱讀；教學美景

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

伴隨著社會的不斷發展、科技的不斷進步，教學手段也在一直向前發展，特別是出現了現代化教學手段。現代化教學手段可以應用到每一個科目，語文、數學、英語等方方面面。小學閱讀就是個很好的應用方面。每個人的閱讀能力要從小學閱讀開始培養，所以，怎樣更好地提高小學閱讀能力，一直是許多教育人所研究的問題。

一、利用小學閱讀教學美景方法營造教學氛圍

營造良好的教學氛圍是小學閱讀教學發展的先決條件，小學閱讀教學美景方法是全新的教育模式，投影幻燈、視頻錄像、計算機多媒體系統都是小學閱讀教學美景方法中的一部分。傳統課堂過程是思考事物，理解教材，熟悉知識，使用知識。現在先進教育教學手段可以把思考、理解、熟悉、使用融為一體，直觀地帶領學生發現事物的本質。比如在學習《從百草園到三味書屋》這節課時，學生閱讀課文時感受到的是吵鬧、凌亂，場面無法想象，絲毫沒有對景象有所了解。營造良好的教學氛圍，需要老師引導學生將注意力放到景象上。許多孩子并不知道內容場景說的是什么，因為他們沒有經歷過，這時老師可以通過照片、視頻等形式，給孩子們描述他們未曾見過的許多事物。小學閱讀教學美景方法的基本特征是調動學生學習的積極性和充分發揮教師的主導作用。并且更加注重對學生學習方法的研究。營造良好的教學氛圍，重視學生的情緒生活，讓學生有一些情感的伴隨。小學閱讀教學美景方法注重學生情緒變化，提升知識和感情的融合關系。

二、通過小學閱讀教學美景方法提高閱讀興趣

提高閱讀興趣是小學閱讀的必要條件，閱讀能力是指學生看書并且了解領會書本內容的能力。閱讀能力的培養是復雜的事情，需要認知、技能、感情各方面交匯。讀書對學生來說是一件既枯燥又乏味的事情。提高閱讀興趣是小學閱讀教學美景方法的一個重要環節，將很多抽象的東西具體化，結合多媒體教學方法替代傳統教學模式，教師只需要在上課的時候，進行一些講述和解答，不用單純地照著教材去念即可。利用小學閱讀教學美景方法中的多媒體技術培養閱讀興趣，在講《曹劌論戰》時學生對春秋時期的戰爭可能了解不是很深刻，可以通過小學閱讀教學美景方法還原《春秋爭霸》中的片段，春秋時期的戰爭就會活靈活現地呈現在學生面前，學生的閱讀興趣也會被激發起來。小學閱讀教學美景方法可以將靜態的事物轉化為動態的事物。例如課文形容曇花一現，本來就很難見到，但通過電腦可以展示花朵開放的過程，可以吸引學生，從而提高學生的閱讀興趣。兒童時期是想象力最豐富、最活躍的時期，現代課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，隨著優美動聽的音樂，抑揚頓挫的聲音，直觀生動形象地展示課文的內容。小學閱讀教學美景方法改變死記硬背、機械訓練的模式。通過大量的文字、聲音、圖片錄像等材料，創設一種與課堂內容相符合的氣氛，能使學生產生身臨其境的感覺，調動學生學習的積極性。讓學生用眼觀看，用心去聽，認真感受課文，來增加閱讀興趣。

三、使用小學閱讀教學美景方法拉近師生間的距離

師生間距離的拉近是小學閱讀教學美景方法的最終目的，拉近師生間距離可以提高學生閱讀興趣、效率，激發學生潛能。傳統的教學手段課堂容量小，內容枯燥乏味。因為形式過于單調，一節課下來，老師口干舌燥，學生精疲力盡，效果不好。小學閱讀教學美景方法可以有效增加課堂容量，提高課堂教學效率。拉近師生間距離，可以更好地引導學生展開思考，探索學習。這樣切實減輕老師的教學負擔，學生的學習負擔。小學閱讀教學美景方法通過圖、音、錄像來激發學生的學習興趣，實現閱讀教學中的主動研究。在激發情感、開發想象力方面，小學閱讀教學美景方法具有獨特的優勢。如學習《貝多芬》一課時，老師用多媒體播放“命運交響曲”在反復播放傾聽中，學生能聽出這位偉大的音樂家的傷心、孤獨與痛苦。這是傳統教育中不可達到的效果。在進行課文探究時，有意識地將學生的思想引向人生，引向歷史，引向社會，在探索研究中開闊視野，增加內涵。拉近師生的距離，可以激發學生的好奇心和求知欲，引導學生深入思考。在教學應用時，科研同時啟迪學生思維，將無味的課堂內容生動化、具體化。也可以培養小學生對信息技術的興趣。

四、結語

通過本文的探討分析可以了解到，小學閱讀教學美景方法在小學閱讀教育中不僅能調動學生閱讀興趣，激發學生學習潛能，而且能夠培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。作為人民教師，理應全力加強現代化教學手段的學習，掌握更多效果顯著、簡單易懂的教學方法，使學生更快更好地學習閱讀。

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（編輯：張曉婧）