高考作文要勇于承擔“立德樹人”的使命

黃曉慶

【摘要】“立德樹人”給我們認識和踐行社會主義核心價值觀提供了思考的新維度，對我們的語文教學尤其是作文教學具有重要的指導意義。當前高中語文材料作文更注重考查學生對社會生活中的熱點事件的解讀，并對學生的價值觀進行正確引導，從而培養學生勇于擔當責任的精神，而作為學生，在這樣的事件型材料作文中樹立“責任意識”是作文審題準確，立意深刻的前提。

【關鍵詞】責任意識；積極姿態 ；立德樹人

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

“立德樹人”給我們認識和踐行社會主義核心價值觀提供了新的思考，要求我們注重培養學生崇高的思想品德。作為一名高中語文教師，我們應該充分認識“立德樹人”對語文這一人文性和工具性有機結合的學科的重要作用，尤其是要認識到對我們作文教學的指導意義。我們在作文教學中應滲透“立德樹人”的理念，為社會培養出德才并美的優秀人才。

很多材料作文都選擇了社會生活中的熱點事件來命題，例如食品安全問題，公民素養問題，物質和精神問題，環境污染問題，等等。這些熱點問題無疑都帶有引導學生正確價值觀的使命，或者可以這樣說，有的事件本身映射的社會問題對于培養當代學生的“責任意識”有重要的意義，這些現象背后的社會問題和每個人都息息相關，作為有志青年更不能置身事外，這種基本的“責任意識”是我們審題立意的前提，而那些輕描淡寫的就事論事是很難引起閱卷老師情感共鳴的。

對于這樣的作文，學生想要寫得準確深刻，前提是認識現象背后的社會問題，進而用心思考自身在類似事件中的言行舉止，從自我反省中推己及人，表明自己的正確態度并思考解決方案。明確自己應該在社會問題中扮演什么樣的角色，承擔什么樣的責任，這是作文審題準確，立意深刻的前提，我想這可能也是命題者甚至是人才選拔機構最看重的一點。

下面以高二第二次素質檢測的作文為例進行分析。

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。

但凡車上有第一個人主動讓座，這輛車的讓座率就一定會高，反之，大家就會大眼瞪小眼，即便求助的眼光掃到身上，也會被忽視，這個時候，就需要一個破局者站起來。

要求：請以“破局”為話題進行寫作，文體自選，不少于800字。

從全校學生的作文情況來看，本次寫作大致可以分成三類：第一類，很多同學都是一般的就事論事，對這樣的現象或類似的現象進行闡釋，作文的立意比較淺顯。第二類，部分同學對這類現象的原因進行了思考，但他們對作文的立意基本上停留在對國民素質的指責，而且更多的是對別人的指責。第三類，少部分同學從解剖講解來尋找問題的答案，而且在作文中能表現出符合自己身份的“責任意識”，并竭己所能提出一些解決的辦法。這樣的作文無疑是深刻的，也是難能可貴的。例如榮獲最高分的作文《躬自厚而薄責于人》這樣寫道：“放下你的翹首以盼，別等待誰來第一個做好事，也別苛求誰能第一個站出來，你就是那個開局者，你才是那個引領者！敢為人先，要挺身而出，嚴于律己，用自己的行為實踐，認真踐行美德，把美德當作每個人的責任，躬自厚而薄責于人。”作者在文中的思考是深刻的，在發現問題后勇于擔當責任的表態是難能可貴的，更何況躬自厚而薄責于人本來就是一種積極向上的人生姿態。另一篇題為《于無聲處聽驚雷》的佳作中這樣寫道：“不知道從何時起，推卸成為一種習慣，敢為人先，從我做起，要如何成為一種自覺？”作者在文章的一開始就反躬自問，展示了一種自我解剖的姿態。而高分作文《呼山不來取就山》中更明確地寫道：“從我做起，勇于當一個破局者，傳遞更多的正能量，才能感染更多的人，這是我們不可推卸的責任。”可見，這些同學的作文贏得閱卷老師的青睞是有原因的，因為同學們在作文中流露出的“責任意識”本來就值得點贊，從高考考試的選拔目的來看，這些敢于擔當的同學首先在積極的人生姿態上就先人一步了。

再如上學期期末試卷的作文：

要求學生根據一則母女在野生動物園擅自打開車門釀成慘劇的材料寫一篇作文。

這篇作文通過一個反面事例，考查同學們對“規則”的理解。有不少同學在審題上就不準了，所以作文的整體平均分不高，當然也不乏佳作，有一篇題為《規則？歸責？》的作文讓人記憶猶新，作者在文中對自己的“中國式過馬路”進行了無情的解剖，并指出自己的行為是對“規則”的蔑視和踐踏，情詞懇切，在文章的最后表明自己的積極態度并希望帶給身邊的人更多的正能量。我覺得，正是作者的“責任意識”讓閱卷老師看到了解決某些社會問題的希望和信心，賦予這樣的作文高分，自然是情理之中的事。

高考作為選拔性考試，無疑要對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀進行綜合考查，尤其是十八大以來，習近平總書記對中國教育工作高度重視，并發表了一系列重要論述。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記在重要講話中強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。“立德樹人”作為新形勢下教育工作的重中之重，我認為學生在事件型材料作文審題中要明確“責任意識”，肩起有志青年該有的責任，以更加積極的人生姿態贏得閱卷老師的欣慰和信服。

參考文獻

[1]于樹泉.人大附中高考作文取勝之道[M].北京：中國青年出版社，2014.

[2]朱龍云.朱龍云講作文——高考作文如何得高分[M].南昌：江西人民出版社，2015.

（編輯：張馳）