高中語文古典詩歌教學研究

【摘要】在古典詩歌教學中，老師要能夠迎合新課改的理念，注重學生綜合素養的提升。老師不僅僅要注重基礎知識的傳授，同時還要注重培養學生詩歌鑒賞以及分析的能力。因此，在古典詩歌教學中，老師要能夠不斷創新教學方法，根據學生的實際情況進行教學方法的調整，并且豐富教學內容，吸引學生的注意力，從而提高語文古典詩歌的教學質量。

【關鍵詞】高中語文；古典詩歌；問題；策略

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

詩歌是中國文學中的瑰寶，在語文教學中有著非凡的意義。老師在教學中要能夠找到詩歌的關鍵點，有針對性的教學。為了使得高中語文古典詩歌教學的效率更高，老師要能夠根據學生的性格特點進行教學環節的設置，從而有效激發學生學習古典詩歌的欲望，主動進行古典詩歌的學習。下面簡單談談高中語文古典詩歌教學中存在的問題以及提升高中語文古典詩歌教學效率的策略。

一、高中語文古典詩歌教學存在的問題

（一）教學觀念落后

在新課改的理念下，雖然老師在教學方法上有了一定的創新，但是由于受到傳統教學理念的束縛，在教學中雖然教學方法看似多種多樣，但始終是灌輸式教學的延伸。在課堂教學中，主要是老師講學生聽，學生缺少表現自己以及發表自己見解的機會，導致學生學習的興趣不高。

（二）教學方向存在誤差

古典詩歌的教學目的是讓學生通過學習這些詩歌，對我國的文化瑰寶有所掌握，并且能夠通過學習古典詩歌提升學生的綜合素養。古典詩歌的教學旨在提升學生的能力，而很多老師將重點放在古典詩歌的記憶上。這樣的教學不符合古典詩歌教學的初衷，教學方向的誤差導致高中語文古典詩歌的教育質量不理想。

（三）缺少多種多樣的活動

高中雖然任務重，學生的主要任務是學習，但并不代表可以不讓學生參加必要的活動。古典詩歌的學習需要在不斷交流中提升，老師需要設置有針對性的活動，鼓勵學生參加，從而促進學生的學習。然而在當前高中語文古典詩歌的教學中，老師只進行課堂教學，缺少有針對性的教學活動。

二、高中語文古典詩歌教學的策略

（一）提高老師的綜合素質

高中語文老師不僅僅是知識的傳授者，同時也是學生前進的引路人。老師要注重提升自身的綜合素質，為教學質量的提升奠定基礎。老師要熟練地掌握基本的詩歌鑒賞技巧，也要掌握不同類型詩歌的特征，只有這樣，才能夠將古典詩歌教學進行得更加順利，這就要求老師必須擁有足夠高的文化素養。在新課改的情形下，為了更好地落實新課改的標準，老師必須要樹立終身學習的觀念，不斷擴充自身的知識儲備。

提升自身綜合素質以及知識儲備的方法有很多，例如老師可以參加學術研究、課程交流、說課大賽，等等。學校也可以多設置一些活動，為老師提升自身能力提供途徑，例如可以組織老師參觀學習等。通過參觀學習，讓老師學習到他人教學中的長處，從而有效地進行借鑒，提升自己課堂的教學效率。所以，老師要注重自身綜合素養的提升以及知識的儲備，為高中語文古典詩歌教學效率的提升而努力。

（二）注重培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，它能夠有效激發學生學習的欲望，促進學生積極主動地進行古典詩歌的學習，所以老師在教學中，要注重培養學生學習語文古典詩歌的興趣。在古典詩歌教學中，老師要擺脫傳統教學理念的束縛，尊重學生的主體地位，將課堂歸還給學生，讓學生擁有足夠的時間和空間去表現自己。老師要摒棄灌輸式的教學方式，采取學生喜歡的方式進行教學。并且在課堂教學中，要鼓勵學生主動探索，然后積極發表自己的見解。針對學生的提問和回答，老師要給予鼓勵。

例如在學習《歸園田居》時，老師可以鼓勵學生通過學習簡單描述一下詩歌中的場景。針對學生不同的回答，老師要能夠給予不同的鼓勵，而不要予以否定，打擊學生學習的積極性。這樣的教學方式能夠營造良好的課堂氣氛，逐漸使得學生在語文古典詩歌的課堂上暢所欲言，增強學生學習的興趣，促進學生的學習。

（三）運用多媒體進行教學

多媒體教學是科技不斷進步的產物，為當今課堂教學效率的提升提供了新的途徑。所以，在高中語文古典詩歌的教學中，老師要善于運用多媒體進行教學，提高古典詩歌教學的效率。古典詩歌相對抽象難以理解，如果只是一板一筆進行教學，不利于學生的理解，也不利于提高學生學習古典詩歌的能力。

多媒體教學，能夠將抽象的古典詩歌運用聲音與畫面結合的方式展現出來，讓抽象的內容變得形象容易理解。例如，在講《沁園春·雪》的時候，單純地進行詩歌的講解，學生很難真正理解到詩歌中蘊含的雄偉壯美。如果運用多媒體搜索相關的視頻進行播放，搜索相關的圖片進行展示，那么學生便能夠更加清楚地體會到作者描述的畫面，更容易體會到作者想要表達的情感。多媒體教學能夠讓古典詩歌教學變得輕松，讓學生的學習變得簡單，并且能夠有效地吸引學生的注意力。

古典詩歌的教學是高中語文教學的重要內容，對學生的整體發展有著重要的影響。老師要注重自身綜合素質的提升，并且注重對學生學習興趣的培養，不斷創新教學方法，根據學生的實際情況適當調整教學方式，以此提高語文古典詩歌課堂教學的質量。

參考文獻

[1]王妍.高中語文古典詩詞教學研究[D].西寧：青海師范大學，2015.

作者簡介：韋仲寨，1976年生，廣西貴港人，本科學歷，中學一級教師，研究方向：古詩、小說教學和傳統文化。

（編輯：馬夢杰）