聽記作文素材對提高學(xué)生理解、記憶能力的作用

周建平

【摘要】聽記作文素材的有效選擇對學(xué)生的理解和記憶都產(chǎn)生作用。作文訓(xùn)練過程中教師按照年級語文作文教學(xué)要求和學(xué)生的年齡特點，選擇適合的作文素材，讀給學(xué)生聽，學(xué)生一邊聽一邊記憶，然后通過整理形成自己的作文參考資料。聽記作文素材對學(xué)生的作文理解能力還有記憶能力都產(chǎn)生切實的作用，因此，本文對此加以分析和研究。

【關(guān)鍵詞】聽記作文；素材；提高；學(xué)生理解；記憶能力

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

聽記作文素材訓(xùn)練就是教師將有效的作文素材講給學(xué)生聽，學(xué)生一邊聽一邊記憶然后整理成為有效的文章，這樣可以極大地降低寫作的難度還能夠讓學(xué)生的作文操作更為簡單和規(guī)范，學(xué)生聽記訓(xùn)練過程中對作文主題的理解更為充分，可以促進(jìn)其有效記憶，最后思維得到有效拓展，聽記作文要立足于現(xiàn)實和學(xué)生的接受能力，這樣才能夠方便理解和記憶，以下對此進(jìn)行分析研究。

一、聽記作文素材的選擇

（一）適當(dāng)?shù)乃夭牧繑?shù)選擇

作文聽記素材訓(xùn)練過程中只有正確的選擇和將其規(guī)范化才能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。作文聽記素材訓(xùn)練是作文的起步訓(xùn)練，這個過程中要體現(xiàn)出寫作的重點和難點，通過范文的記錄規(guī)范操作，然后不斷提升學(xué)生的聽記能力，學(xué)生在范文的基礎(chǔ)上可以自我造句組詞等等，對文章的情感也能夠有所掌握，拓展學(xué)生的思維能力，在吸收和參照過程中提升個性表達(dá)的空間。教師給學(xué)生的作文素材量要適中，不可過多，過多會阻礙學(xué)生對作文的思考，一味進(jìn)行記憶，思維空間被塞滿。另外，作文素材數(shù)量也不能過少，過少自然就會引起學(xué)生聽記的不足，進(jìn)而對多種類型的文章無正確的理解，與最初訓(xùn)練的目標(biāo)相反。

（二）聽記作文素材要立足學(xué)生實際

聽記作文素材要立足學(xué)生的生活實際，立足于現(xiàn)有的教材，關(guān)注學(xué)生的接受能力。聽記內(nèi)容上確定以學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練為基本目標(biāo)，借助于課堂，進(jìn)行作文素材的記錄和整理，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，為了能夠不斷提升作文的寫作效率，作文聽記訓(xùn)練還需要給學(xué)生說話的空間，讓學(xué)生在訓(xùn)練中能夠發(fā)揮出自己的文字表達(dá)能力、語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維的綜合性發(fā)展，使用作文聽記促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的全面提升。

二、聽記作文素材對提高學(xué)生理解、記憶能力的作用

（一）聽記作文訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的聽課能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣

學(xué)生的聽課能力來自于對知識聽記的效果，這也是基本的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，好的聽課習(xí)慣能夠吸收更多的信息，經(jīng)過組織變成自己的知識，由此提升學(xué)習(xí)效率。聽記作文素材的運(yùn)用可以讓學(xué)生在課堂上始終保持一種注意力和好奇心理，同時抓住學(xué)習(xí)和聽記重點，記錄到素材中的重點內(nèi)容，對難點進(jìn)行突破，更加有效地融入課堂中，不斷提升對知識的理解和記憶能力。理解和記憶的前提就是傾聽，教師一邊讀學(xué)生一邊聽，一邊理解一邊記憶，否則也只是機(jī)械的記憶，并不會起到應(yīng)有的作用。傾聽屬于有效溝通的一個重要組成部分，只有認(rèn)真傾聽才能夠在思想和情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更深入地理解，接受誠懇的意見或者建議。作文聽記亦是如此，傾聽是前提，學(xué)生在傾聽的過程中可以從教師的語速、語調(diào)以及故事情節(jié)等方面抓到作文的重點，最后通過記憶整理變成自己的作文信息，綜合上述可知，聽記作文訓(xùn)練素材可以幫助學(xué)生提升聽課能力，為理解和記憶知識打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）聽記作文素材能夠幫助學(xué)生提升記錄能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作文需要學(xué)生廣泛攝入信息，經(jīng)過篩選之后進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)生在聽記作文素材當(dāng)中記錄了什么內(nèi)容，就會在以后的寫作當(dāng)中運(yùn)用什么內(nèi)容，記錄在哪里，用什么方法記錄都會對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。首先，學(xué)生聽記的過程中要按照自己的習(xí)慣記錄，可以粗略記錄故事情節(jié)，也可以詳細(xì)記錄詞匯，更可以跳躍記錄喜歡的句子等等，總之良好的記錄就能夠讓學(xué)生的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能力的提升足可以使學(xué)生擁有更好的高效學(xué)習(xí)工具。聽記作文能夠極大的降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的難度，有了聽記做基礎(chǔ)，學(xué)生記憶其他知識也可以運(yùn)用這種方式，因此記憶和理解都更加突出，給學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升奠定基石。聽記作文素材訓(xùn)練記錄的是重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，由此會產(chǎn)生一定的回顧、復(fù)習(xí)和總結(jié)，教師將已經(jīng)學(xué)習(xí)的舊知識和新知識結(jié)合在一起，學(xué)生記錄過程中溫故而知新，書本和生活也能夠更好地形成合力，共同為學(xué)生的進(jìn)步、理解、記憶綻放光彩。

三、結(jié)語

綜上所述，本文對聽記作文素材對提高學(xué)生理解、記憶能力的作用進(jìn)行了分析和研究。聽記作文素材有不同的類型，學(xué)生在聽記訓(xùn)練中可以掌握一定的傾聽和記錄的方式方法，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生對知識的理解能力，記憶其他知識也能夠在長期的聽記訓(xùn)練過程中產(chǎn)生技巧。由此可見，教師還需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生做聽記作文的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的傾聽能力、記錄能力和表達(dá)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓其他知識的學(xué)習(xí)進(jìn)入到良性循環(huán)過程中。

參考文獻(xiàn)

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附 注

本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“高中一年級學(xué)生聽記作文素材的策略研究”階段性研究成果（課題編號：GS【2017】GHB0012）。

（編輯：張馳）