新課改背景下合作學習在小學語文教學中的應用

李燕芬

【摘要】新課標下，開展小學語文教學對于人文素養的培養更加重視，教學目標也開始定位于對學生審美等能力的培養，以此創新學生的思維，促使學生形成自主學習能力，并實現創造積極性的提升。在此背景下，開展小學語文教學仍然存在很多問題，需要與實際情況相結合，提出優化與解決問題的策略。

【關鍵詞】新課程標準;小學語文;合作學習

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

當前時期，社會各界對于小學教育的重視程度不斷提升，而語文教學由于其承載的重要教學任務，使之成為被關注的焦點。在此情況下，需要不斷提升該學科的教學質量，優化教學體系，創新教學模式。合作學習作為新時期非常重要的一種教學方式，在實際運用中取得了非常好的效果，具有一定的先進性，符合新課改的教育理念。應用在語文教學上時，使得該學科教學逐漸具備了自主性和合作性以及探究性特征。總體來看，通過運用這種教學方式，使學生語文學科的素質與核心素養得到了顯著提升。

一、小學語文應用合作學習教學的原因

就合作學習而言，主要是通過組織開展合作的方式，學習相關知識。新時期，開展語文教學，需要通過分工合作的形式，共同完成學習任務。要運用這種新型的合作學習的教育方式，需要教師對此共同作出努力。在進行合作學習的過程中，要求教師端正自身的態度，采用科學的學習方法，充分應用傳統教學的優點，然后將其與合作學習相結合。不僅要關注學生的學習成績，還要關注其成長過程中出現的一些問題，促使學生在參與合作學習的過程中，學到更多有用的知識。如在大課間的時候，可以組織學生玩“成語接龍”“你比我猜”等游戲，既豐富了學生的課外活動，又能從中學到很多文化知識，增強了學生合作能力，讓其更具有團隊合作意識。

通過合作學習的方式，學生能夠更好地掌握語文知識的學習，并促進其積極性的提升，進而激發小學生對該課文學習的樂趣，更好地解決其在學習過程中存在的問題，實現學生合作能力的提升。通過運用這種學習方式，師生與生生之間的情感都會得到升華，學習效率也被大大提升。由于社會各因素所產生的影響，導致很多學生與人交流時的難度不斷增大，更加以自我為中心。通過合作學習的方式，使同學之間的交流更加密切，學生心理與人格等都會得到完善，進而實現快速成長。

二、新課改背景下小學語文教學運用合作教學的策略

（一）科學合理地設置分組

新課改下，在小學語文教學中，運用合作學習教學方式時，需要對學生進行科學合理的分組。在進行合作學習時，主要是按照小組的形式，開展各類學習活動，主要目的是提升學生的學習和合作能力。通過分組教學，能夠為合作學習做好準備。而由于各個學生的性格與愛好等都存在一定的差異，因此教師可以采用異質分組法，合理地對學生進行分組，促使各個組之間的競爭關系不斷強化，進而使得學生的熱情大大提升。對于教師來說，需要對成員的具體職能進行明確，使之分工更加合理，進而確保各個學生都能獲得鍛煉的機會。

（二）不斷強化學習的內容與形式

在開展合作學習時，教師要對該學科教學的形式與內容更加重視，所以在開展合作學習時，其效果與質量都會受到內容和形式所帶來的影響。對于教師而言，要結合教學目標，對教學內容進行合理選擇，進而設定出更加科學的合作目標。以此為前提，需要與學生的實際情況相結合，明確強化學習的內容與形式。對于教師而言，需要學生充分采用多種教學形式，加強規范合作與長短期合作等。而就教學的內容而言，需要確保其靈活性與多樣性，才能較好地實現合作學習的目標。

（三）對學生的合作能力進行培養

通過對學生的合作能力進行培養，有助于學生掌握更多的社會與學習技能，促使學生學會對問題進行探究的方法，使得彼此之間的信任感得以強化。同時，學生也能夠敢于將自己的觀點表達出來，充分認識到開展合作學習的重要價值。如果在學習方面出現一定的分歧，同學之間會采用更加友好的態度去解決存在的問題。在此過程中，教師要充分發揮其在合作學習中的引導作用，促使學生能夠充分感受到學習所帶來的快樂，進而提升其學習能力，使得學生的語文素養不斷得到提升，同時學生之間的關系也會更加友好。

（四）及時做好對合作學習的總結

在開展小學語文教學中，運用合作學習方法以后，要對學習的效果進行總結。對于教師而言，要及時與學生進行談話，并對作業進行批改，同時注意課堂觀察，以取得更好的實施該學習方法的效果。在教學過程中，要注意經驗的積累。對于存在的問題，要及時進行反思，并從中獲取一些經驗。在各個小組學習中，教師要對學生的合作技能進行指導，進而不斷提升其學習能力。

三、結語

新課程下，開展小學語文教學時，通過運用合作學習法，能夠較好地促進學生的成長與發展，也有助于教育事業的開展。就合作教學存在的問題而言，需要教師科學合理地運用該方式，同時要求教師正確認識該方法存在的優缺點。只有不斷提升教學與組織能力，才能更好地進行合作學習，為其今后的學習與成長做好準備。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）