中職化學教學有效性教學策略研究

王曉強

[摘 要] 中職化學是一門應用性、實踐性很強的學科，作為一門自然科學，與日常生活緊密相連。中職化學同時建立在一定的實驗和實踐基礎之上，學生通過對化學學科的學習，獲得工作、生活所需的化學基礎知識、基本方法以及基本技能，有利于提高其職業能力和綜合能力。依托教科研實踐以及教育經歷，深入中職化學課堂實際，充分考慮中職學生的學習情況，探討中職化學教學的方式方法，實行有效的教學方法，發揮化學課程的教育功能。

[關 鍵 詞] 可行性實驗；因材施教；信息化教學；實踐應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0160-02

當前，中職教育發展相對滯后，教育教學缺乏針對性，教材及教育教學方法沒有形成適用、完整的體系，尤其是基礎課程的教學，這種現象更是突出，相對于專業課，感覺被“邊緣化”了。另外，目前中職化學課教師大都是從普高轉過來的，基本還是沿襲普高的教學方法，只注重知識的理論性和系統性，缺乏靈活性和實用性，忽視學生畢業后就業實踐的需求。同時中職學生素質普遍較差，無論是學習能力還是綜合素質，都很不樂觀，基礎知識十分薄弱。尤其是對數理化課程學習，由于課程知識相對較難，化學課程對他們來說如同“天書”，缺乏興趣，學生沒有信心，普遍出現了厭學情緒，因此上課睡覺、玩游戲等情況屢禁不止，從而導致惡性循環，嚴重地影響了中職化學課堂教學活動的正常開展。而現行化學教學模式基本是教師對照教材照本宣科地進行教學，教師講得辛苦，學生聽得枯燥厭倦。……