王曉強
[摘 要] 中職化學是一門應用性、實踐性很強的學科,作為一門自然科學,與日常生活緊密相連。中職化學同時建立在一定的實驗和實踐基礎之上,學生通過對化學學科的學習,獲得工作、生活所需的化學基礎知識、基本方法以及基本技能,有利于提高其職業能力和綜合能力。依托教科研實踐以及教育經歷,深入中職化學課堂實際,充分考慮中職學生的學習情況,探討中職化學教學的方式方法,實行有效的教學方法,發揮化學課程的教育功能。
[關 鍵 詞] 可行性實驗;因材施教;信息化教學;實踐應用
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0160-02
當前,中職教育發展相對滯后,教育教學缺乏針對性,教材及教育教學方法沒有形成適用、完整的體系,尤其是基礎課程的教學,這種現象更是突出,相對于專業課,感覺被“邊緣化”了。另外,目前中職化學課教師大都是從普高轉過來的,基本還是沿襲普高的教學方法,只注重知識的理論性和系統性,缺乏靈活性和實用性,忽視學生畢業后就業實踐的需求。同時中職學生素質普遍較差,無論是學習能力還是綜合素質,都很不樂觀,基礎知識十分薄弱。尤其是對數理化課程學習,由于課程知識相對較難,化學課程對他們來說如同“天書”,缺乏興趣,學生沒有信心,普遍出現了厭學情緒,因此上課睡覺、玩游戲等情況屢禁不止,從而導致惡性循環,嚴重地影響了中職化學課堂教學活動的正常開展。而現行化學教學模式基本是教師對照教材照本宣科地進行教學,教師講得辛苦,學生聽得枯燥厭倦。……