初中語文課堂教學中微課的運用實踐探討

彭方偉

【摘要】近年來，隨著新課程改革政策的出臺，我國教學水平不斷深化，對初中語文的課堂教學要求更為嚴格。教師不僅要培養學生的語文知識文化水平，還應注重培養學生的知識素養和文化熏陶。微課作為一種新型的教學模式，受到了教育界的一致好評，其應用范圍日漸擴大。本文主要介紹了微課教學的基本內容，以及微課在初中語文課堂教學中的具體運用和主要路徑。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；微課運用

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

在經濟發展越來越快的今天，人們的工作壓力越來越大，人才的競爭越發激烈，為更好適應社會需求，對我國學生的知識文化水平和素養有了更高的要求。在我國新課程改革的大背景下，如何提高初中語文教學質量和課堂效率，已然成為教育部密切關注的重點內容。微課在初中語文課堂教學中的廣泛應用，確實優化了課堂教學方案，提高了初中語文教學質量和效果。因此本文主要探討微課的基本內容以及微課在初中語文課堂中的運用實踐。

一、微課教學的基本內容

微課是以圖片、音頻、視頻、文字、光彩、顏色的方式將教學中的知識點整合到一起的新型教學模式，強調以視頻為主要載體，音頻為輔助系統，記錄教師在課堂中多次出現的精彩知識點和全部細節。微課分為多個主題模塊，分為教學內容、課件設置、重點難點題目練習、學生反饋等多個模塊，根據教學軟件的不同，模塊設置也不盡相同。……