試論音樂(lè)教育大眾化的重要性

【摘要】音樂(lè)是情感藝術(shù)，音樂(lè)直接作用于人的心靈。音樂(lè)對(duì)于調(diào)節(jié)情緒有著特殊的功效。長(zhǎng)期以來(lái)，人們有一種誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)音樂(lè)是音樂(lè)家的專利，殊不知音樂(lè)應(yīng)該大眾化。文章從音樂(lè)的功能、音樂(lè)教育的重要性、大眾化的必要性闡述了音樂(lè)對(duì)于大眾的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè);音樂(lè)教育;大眾化

【中圖分類號(hào)】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

長(zhǎng)期以來(lái)，人們有一種誤區(qū)，認(rèn)為音樂(lè)只屬于那些有音樂(lè)天賦的少數(shù)人，是音樂(lè)家的專利。事實(shí)證明，一個(gè)國(guó)家國(guó)民藝術(shù)素養(yǎng)的高低與民族文明程度成正比。學(xué)習(xí)藝術(shù)是審美教育最好的手段。匈牙利著名音樂(lè)教育家佐爾坦·科達(dá)伊提出“讓音樂(lè)屬于每個(gè)人”。他認(rèn)為音樂(lè)教育是一個(gè)完整發(fā)展的人所需要的教育，是每一個(gè)孩童與生俱來(lái)的權(quán)利，而不是某些音樂(lè)天才的特權(quán)。中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)立的中國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育新體系被列為《國(guó)家教育改革與發(fā)展綱要》的國(guó)家級(jí)改革試點(diǎn)項(xiàng)目在全國(guó)推廣。素質(zhì)型新體系學(xué)校音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課不僅是藝術(shù)課，而且是一門全面育人的綜合課（美育課）。大眾化普通學(xué)校音樂(lè)教育是面向全體學(xué)生的大眾化素質(zhì)型音樂(lè)教育，是為了滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的教育期盼和人生需要。要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)音樂(lè)的美好，并能用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。那么，為什么要讓音樂(lè)屬于每個(gè)人呢？要先從音樂(lè)教育的功能說(shuō)起。

一、音樂(lè)是情感的藝術(shù)

音樂(lè)的本源是人情感需要的外顯。音樂(lè)是所有藝術(shù)種類中最能直接表達(dá)人類思想感情，最直觀作用于人心靈的藝術(shù)。古今中外的音樂(lè)教育都源于情感教育。音樂(lè)直接起源于人類表達(dá)自己情緒和情感的實(shí)踐活動(dòng)，人類情感活動(dòng)是音樂(lè)作品產(chǎn)生的直接源泉。中國(guó)古代《毛詩(shī)序》中這樣記錄音樂(lè)的功能：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之。”這說(shuō)明在古代我們的祖先通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐就證明了音樂(lè)的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了語(yǔ)言。情感是音樂(lè)活動(dòng)發(fā)展的根本動(dòng)力，音樂(lè)是目前人類最適于表達(dá)情感的藝術(shù)語(yǔ)言。音樂(lè)的特點(diǎn)是表達(dá)直觀、體驗(yàn)特殊、形式豐富，學(xué)會(huì)音樂(lè)語(yǔ)言能大大豐富人的內(nèi)心世界。一般語(yǔ)言是邏輯思維的工具，音樂(lè)語(yǔ)言是感性思維尤其是情感思維的工具。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像需要“概念語(yǔ)言”做邏輯思維和表達(dá)工具一樣，也需要 “感性語(yǔ)言”做感性思維尤其是情感思維與表達(dá)的工具，學(xué)習(xí)音樂(lè)就是掌握“表達(dá)情感的語(yǔ)言”。

二、為什么要普及音樂(lè)教育

關(guān)于音樂(lè)教育的重要性，古今中外的思想家均有論述。亞里斯多德提出，音樂(lè)的根本力量是教育，音樂(lè)是影響品格和靈魂的力量。柏拉圖在《理想國(guó)》中說(shuō)：“音樂(lè)教育的目的在于對(duì)靈魂灌輸節(jié)律與諧和，因?yàn)楣?jié)律與諧和能使人的心靈保持平衡。”孔夫子認(rèn)為，要讓社會(huì)有序，需要“立于禮，興于詩(shī)，成于樂(lè)”。

著名音樂(lè)美學(xué)家、音樂(lè)心理學(xué)家周海宏教授講到音樂(lè)的功能是這樣說(shuō)的：“從來(lái)沒有沒有哪一門藝術(shù)，能夠像音樂(lè)這樣，給每個(gè)人提供了如此廣闊，如此自由的想象空間。”音樂(lè)是培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力的重要平臺(tái)與抓手，這是由音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)特征決定的。音樂(lè)在諸多藝術(shù)當(dāng)中是最容易讓人浮想聯(lián)翩的，音樂(lè)欣賞活動(dòng)的過(guò)程，本身就是一個(gè)想象力激發(fā)的過(guò)程。音樂(lè)欣賞最能培養(yǎng)孩子們的想象力，而想象力正是創(chuàng)造力的核心構(gòu)成部分。所以，要想讓孩子成為創(chuàng)造性人才，就要培養(yǎng)孩子的想象力，要培養(yǎng)孩子的想象力，就要對(duì)孩子進(jìn)行良好的音樂(lè)教育。2018年7月6日，全國(guó)國(guó)民音樂(lè)教育大會(huì)在北京隆重召開，被坊間稱為“中國(guó)音樂(lè)普及第一人”的周海宏教授在大會(huì)上從人生幸福角度論證了人為什么要學(xué)音樂(lè)。周教授指出：“人有兩大心智能力：一個(gè)是理性;二個(gè)是感性。理性是科學(xué)素質(zhì)的核心;感性是審美素質(zhì)的核心。理性思維的代表領(lǐng)域是科學(xué)，科學(xué)征服了世界;感性思維的代表領(lǐng)域是藝術(shù)，藝術(shù)美化了世界。理性和感性猶如車之兩輪鳥之兩翼不可偏廢。”周教授指出：“理性素質(zhì)給我們認(rèn)識(shí)世界、征服世界的力量，感性素質(zhì)是我們體驗(yàn)幸福人生、創(chuàng)造美好生活的前提。那么，要提高感性素質(zhì)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是最好的抓手和途徑。”周教授倡導(dǎo)每個(gè)孩子一生至少要學(xué)一門樂(lè)器。因?yàn)闃?lè)器演奏需要人的心智能力、肢體控制的整體配合，特別復(fù)雜。器樂(lè)學(xué)習(xí)需要同時(shí)調(diào)動(dòng)如此復(fù)雜的人的綜合能力與全面系統(tǒng)配合。

三、為什么要大眾化

音樂(lè)是人類智慧的產(chǎn)物，音樂(lè)是人類社會(huì)密不可分的一部分。音樂(lè)在我們的生活當(dāng)中無(wú)處不在，無(wú)處不有。作為消費(fèi)者，我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不被音樂(lè)包圍，如車?yán)铩㈦娨晱V告里、廣場(chǎng)上等。在各類集體活動(dòng)和公眾場(chǎng)合，音樂(lè)起到了相當(dāng)重要的烘托氣氛的作用，比如商場(chǎng)、餐飲場(chǎng)所、休閑場(chǎng)所等。如果沒有音樂(lè)存在，那么我們的環(huán)境將是一片嘈雜。音樂(lè)能直接人的情感和情緒，例如抒情的小夜曲讓人平和，淡泊寧?kù)o;鏗鏘有力的進(jìn)行曲令人興奮，斗志昂揚(yáng);激昂奮進(jìn)的紅歌可以喚起人們對(duì)革命軍人的崇敬和對(duì)來(lái)之不易的美好生活的珍惜等。

音樂(lè)是靠打動(dòng)心靈來(lái)豐富人的精神生活的。當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)享受充分發(fā)展，人的情感世界充滿困惑，更需要音樂(lè)調(diào)適。那些狂躁癥、抑郁癥患者都是負(fù)面情緒導(dǎo)致的心理扭曲，產(chǎn)生輕視生命、報(bào)復(fù)社會(huì)的不良行為。所以，通過(guò)音樂(lè)調(diào)節(jié)情緒，引導(dǎo)人們有良好的心態(tài)和健康的心理。只有這樣才有利于社會(huì)的精神文明和個(gè)人的情感發(fā)展。音樂(lè)是實(shí)現(xiàn)正確情感教育的有效途徑。比如，當(dāng)前發(fā)展勢(shì)頭很好的音樂(lè)治療就是依據(jù)音樂(lè)控制和改變情緒的功能，通過(guò)音樂(lè)改變情緒，通過(guò)情緒改變認(rèn)知，通過(guò)認(rèn)知改變行為。音樂(lè)對(duì)抑郁癥、自閉癥的調(diào)節(jié)和治療具有顯著作用。

當(dāng)今社會(huì)，大眾音樂(lè)實(shí)踐最常見的情景有以下十種：（1）代表大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校聯(lián)誼會(huì)，音樂(lè)用來(lái)創(chuàng)造和烘托氛圍;（2）升旗儀式、婚喪嫁娶、教堂集會(huì)用音樂(lè)表達(dá)莊嚴(yán)之意;（3）節(jié)令、生日壽辰、新年聚會(huì)，能夠用音樂(lè)表達(dá)慶祝之情;（4）國(guó)家大型祭祀慶典，如長(zhǎng)征紀(jì)念、屠殺祭奠等活動(dòng)，用音樂(lè)表達(dá)公共紀(jì)念之情;（5）音樂(lè)廳和劇院里的音樂(lè)是一種審美熏陶;（6）廣告、宣教、課間、起居作息等通過(guò)音樂(lè)告知大家;（7）手機(jī)鈴聲、鬧鐘、電腦開關(guān)，通過(guò)音樂(lè)讓人們引起注意;（8）舞蹈、舞劇中，音樂(lè)是作品的靈魂;（9）影視劇中的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)觀眾思想感情的共鳴;（10）ktv音樂(lè)，大眾通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己或喜或悲的情緒。所以說(shuō)，音樂(lè)是人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗ屢魳?lè)教育大眾化，提高國(guó)民綜合音樂(lè)素養(yǎng)，普及音樂(lè)教育，營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境和氛圍，讓每個(gè)公民都享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，國(guó)民的生活質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高，社會(huì)環(huán)境也會(huì)更加健康和諧。

參考文獻(xiàn)

[1]第16期新體系音樂(lè)教育全國(guó)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料.

[2]22018年7月6日全國(guó)國(guó)民音樂(lè)教育大會(huì)周海宏教授講座內(nèi)容整理資料.

作者簡(jiǎn)介：吉文莉就職于甘肅中醫(yī)藥大學(xué)定西校區(qū)學(xué)前與體藝教學(xué)部職稱：副教授。