中職土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革思路研究

王超然

[摘 要] 建筑材料課程是中職土建類(lèi)專業(yè)的重要課程，掌握更多建筑材料收集和甄別方法，奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)好土建類(lèi)專業(yè)具有非常重要的作用。重點(diǎn)研究新課程改革背景下中職土建類(lèi)建筑材料課程的教學(xué)改革思路，從而為建筑材料課程教學(xué)改革提供重要的參考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；土建類(lèi)專業(yè)；建筑材料課程；教學(xué)改革思路

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）02-0105-01

一、土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革思路分析

新課改背景下，加快土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革，應(yīng)該明確課程教學(xué)的主要目的。對(duì)建筑材料課程進(jìn)行深度發(fā)掘，其課程教學(xué)主要圍繞社會(huì)需求、學(xué)生個(gè)性化需要和專業(yè)發(fā)展開(kāi)展，基于此，在對(duì)土建類(lèi)建筑材料課程進(jìn)行改革的時(shí)候，就應(yīng)該著重從四個(gè)方面切入。

（一）提高專業(yè)核心能力

在土建類(lèi)專業(yè)教學(xué)中，建筑材料課程屬于基礎(chǔ)課程，是提高學(xué)生土建技術(shù)水平的重要保障。其教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、建筑施工、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)課程提供建筑材料的基本知識(shí)并為今后從事專業(yè)技術(shù)工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)，從而滿足社會(huì)對(duì)全能型人才的需求。因此，中職土建類(lèi)專業(yè)開(kāi)展建筑材料課程教學(xué)，就應(yīng)該對(duì)建筑材料課程教學(xué)有足夠的重視，在教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識(shí)和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗(yàn)的基本技能訓(xùn)練，為土建類(lèi)專業(yè)奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

基于建筑材料課程在土建類(lèi)專業(yè)教學(xué)中的重要作用，加快建筑材料課程教學(xué)改革，是提高建筑材料課程教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保障。新課程改革背景下，建筑材料課程教學(xué)暴露出了諸多問(wèn)題，重點(diǎn)在于課程設(shè)置方面缺乏合理性。所以，必須透徹了解土建類(lèi)專業(yè)中建筑材料課程的設(shè)置情況，理清土建類(lèi)專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程之間的關(guān)系，進(jìn)而科學(xué)設(shè)置建筑材料課程，確保學(xué)生從課程學(xué)習(xí)中有所收獲。

（三）全面分析學(xué)情和教材

中職學(xué)校學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)偏弱，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些理論深?yuàn)W、關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)難以理解，所以難以達(dá)到課程教學(xué)的重要目的。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到諸多困難，不僅會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)水平，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)崗位也會(huì)形成極為不利的影響。與此同時(shí)，隨著建筑技術(shù)水平的不斷提升和建筑方式的多樣化，陳舊的課程教材也會(huì)影響學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)崗位。基于此，在中職土建類(lèi)建筑材料課程教學(xué)改革中，還需要全面分析學(xué)情和教材，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的優(yōu)化，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的審核，只有這樣才能真正滿足我國(guó)復(fù)雜民生建設(shè)對(duì)全能型人才的需求。

（四）重視師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在中職土建類(lèi)建筑材料課程教學(xué)改革中，必須重視對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，增加一線專家教師的參教度，讓教師用豐富的實(shí)踐知識(shí)和豐富的理論經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到課程學(xué)習(xí)的重要性，并從課程學(xué)習(xí)中全面了解方法和技能技巧，從而為土建類(lèi)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供充分的保障。

二、土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革的要點(diǎn)

基于土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革思路，在建筑材料課程實(shí)際教學(xué)改革中還是要主次分明，弄清楚教學(xué)改革的要點(diǎn)。

（一）對(duì)建筑材料課程準(zhǔn)確定位

中職土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革，要有清楚的課程定位。中職教學(xué)重在實(shí)踐，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑材料有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，有較強(qiáng)材料性質(zhì)使用意識(shí)，掌握建筑材料的基本性質(zhì)、使用方法、保存方法、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)參數(shù)及結(jié)果鑒定，熟悉建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)材料的應(yīng)用及工程材料試驗(yàn)室的基本操作，培訓(xùn)一線專業(yè)型實(shí)用應(yīng)用型人才。因此，在中職土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)中，應(yīng)該理論與實(shí)踐并重，將理論知識(shí)傳授和實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)，適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)比重，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中更加深刻地理解和掌握知識(shí)技能。同時(shí)，在對(duì)建筑材料課程準(zhǔn)確定位后，還要真正將課程教學(xué)落到實(shí)處。圍繞課程教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以“教授、學(xué)習(xí)、實(shí)踐”一體的方式，請(qǐng)一線專家對(duì)工作崗位進(jìn)行分析，找到具體的工作情景和訓(xùn)練項(xiàng)目，明確各項(xiàng)任務(wù)的要求，實(shí)現(xiàn)課崗零距離對(duì)接。

（二）編寫(xiě)使用教材，重視實(shí)踐應(yīng)用

在中職土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革中，充分認(rèn)識(shí)到陳舊課程教材對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的不利影響。因此，在加快建筑材料課程教學(xué)改革中，必須根據(jù)課程教學(xué)要求，重新編寫(xiě)實(shí)用性教材，提高實(shí)踐知識(shí)的比重，在課程教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的實(shí)踐技巧和方法，從而為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)崗位提供充分的保障。所以，中職建筑材料課程教材應(yīng)該更加注重實(shí)踐應(yīng)用性。

綜上所述，當(dāng)前高校土建類(lèi)專業(yè)建筑材料課程教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，不僅不利于中職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)崗位。所以，在新課程改革背景下加快中職土建專業(yè)建筑材料課程教學(xué)改革，必須明確改革思路，全面提高課程教學(xué)效率和質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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