“互聯網+”思維下藝術教育新形式在主流意識形態中的路徑實施研究

吳婧妮 朱惠娟 俞愿

【摘要】互聯網技術的不斷發展催生了新的藝術表現形式以及藝術教育方式，對于發展大學生主流意識形態具有一定促進作用。將藝術表現新形式融入高校主流意識形態中，是一個全新的領域。

【關鍵詞】互聯網+；藝術教育；大學生主流意識形態

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A

一、互聯網+思維下的藝術教育與大學生主流意識形態

（一）互聯網+思維下的藝術教育互聯網+思維下的藝術教育方式

上述方式就是通過大量的門戶網站、微博、微信等平臺將主流思想進行傳播，運用“寓教于樂”的教育理念啟發大學生的思維方式，引導他們領悟教育內容，加強他們的藝術審美和創新能力。在互聯網+維度下，藝術教育逐漸從單向傳播轉向互動式交流，使受眾參與度提高，更好地融入藝術交流，使藝術教育者能夠使高校學生潛移默化地接受和認同主流意識形態，起到正向的引導作用。

（二）藝術教育新形式特別是音樂教育與大學生主流意識形態的關系

音樂教育的新形式將互聯網作為載體，具有較強的教育與傳播功能。新穎的傳播渠道以及優秀的藝術作品在弘揚社會主義核心價值觀、培養愛國主義情懷、傳播社會正能量等方面發揮著積極作用。互聯網下的藝術教育新形式對大學生主流形式形態教育具有促進作用，更是對高校思政教育方式的創新。

二、藝術教育新形式在流意識形態中的路徑實施選擇

（一）提升藝術教育在高校的融入

利用互聯網的優勢，將藝術教育融入到主流意識形態教育中，用更為輕松的方式為高校學生帶來更多積極向上的思想觀念。充分運用校園網絡平臺。目前，各大高校都開通微信公眾號、校園官方網站以及官方微博等各種互聯網+時代下的網絡平臺，這些網絡平臺是主流意識形態傳播的重要渠道。

（二）開展各類音樂藝術活動

通過不同的藝術表現形式將有關社會主義核心價值觀以及主流意識形態呈現出來，利用音樂、舞蹈等不同的音樂表現形式，豐富大學生的課余生活，使大學生在潛移默化中對主流意識形態產生認同感。

（三）開設相關藝術教育的課程

藝術教育在各大高校開展的越來越普及，但是當代大學生的藝術修養仍有待提高。目前來看，互聯網上的各種紀實片以及偏說理性的微電影的訪問量相對較少，往往這部分藝術作品都包含著很多優秀的價值觀，是作為當代大學生最需要學習的東西。通過相關藝術教育課程，專業老師在其中給予更多的正向指導，將校園生活與社會主義核心價值觀聯系在一起，發揮大學生的主觀能動性，創作出能夠傳播主流價值觀的藝術作品，為主流意識形態教育的發展提供更多有代表性的素材。

（四）整合網絡文藝音樂資源

在互聯網+時代下，各類藝術音樂作品被公開在網絡平臺上，由于互聯網自身的弊端，網絡平臺上仍會存在一些不利于傳播主流意識形態的藝術作品，需要教育者在做出把關行為的過程中，將社會主義核心價值觀等重要思想進行廣泛傳播。

通過老師的傳授以及藝術音樂作品的呈現對主流意識形態有了全新的認識，將主流意識內化為能夠約束自我思想和行為的工具，在不斷實踐中調節個人對主流意識形態的認同。 外在反饋機制與內在反饋機制相結合，更加有利于主流意識形態在其日常生活中不斷滲透，幫助大學生成長為社會主義合格的建設者和接班人。

參考文獻

[1]于桂花，張士軍.微媒體背景下大學生主流意識形態認同教育的改進策略[J]. 教育理論與實踐， 2017（18）：23-25.

作者簡介：吳婧妮（1997—），女，漢，浙江寧波人，寧波工程學院2015級在讀本科，研究方向：公共管理；朱惠娟（1979—），漢，女，安徽淮南人，碩士，寧波工程學院副研究員，研究方向：音樂學；俞愿（1996—），女，漢，浙江諸暨人，寧波工程學院2014級在讀本科，研究方向：中美合作會計專業。

課題：2017年國家級高等學校大學生創新創業訓練計劃項目《“互聯網+”思維下藝術教育新形式在主流意識形態中的路徑實施研究》（項目編號：201711058016）；2018年度寧波市哲學社會科學規劃課題《名城名都建設目標下加強寧波高校思想政治教育新路徑研究》 （項目編號：G18-ZXLL57）；2016年浙江省大學生新苗人才計劃《自媒體時代下高校公共藝術教育新特點和發展趨勢的研究》（項目號：2016R424006）。

*為通訊作者