淺論中職學前教育專業班級管理的有效策略

何藝鴻

[摘 要] 隨著教育改革的深入，我國開始關注職校學前教育專業的發展。中職院校的教育者需要考慮如何在新時期下提升自身專業的教育水平和教育質量，提高班級管理的品位，創建特色的班集體，這也是職校班主任需要探索與實踐的課題。對中職校學前教育專業中特色班集體在創建的理念、特色以及一些注意事項方面進行了研討與探索。

[關 鍵 詞] 中職院校；學前教育；特色班集體

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0216-01

一、樹立科學發展的全新理念創建特色班集體

創建特色班集體既是班級建設和學生未來發展的需要，也是提高教育教學質量和致力于中職學校班主任終身發展的需要。建設一個團結向上富有凝聚力的優秀、富有特色的班集體能激發學生的興趣愛好，增強班集體凝聚力，為學生的個性化發展提供方向，幫助學生更好地融入班集體活動中。同時，讓學生能夠有好的成長環境和發展空間也是創建特色班集體的最終目標。特色班集體的創建在平常的班級管理中是以一種特殊形式存在的教育，也是整個班級文化建設中最為重要的部分，因此，特色班集體的創建對班主任來說是一個全新的挑戰和機遇，也是班主任成長道路上的必然追求。而創建特色班集體為班主任提供了一個實踐的平臺，提高了班級的品位，提升了班主任的工作能力和水平。

二、創建特色班集體把握特色是關鍵

（一）開展富有特色的主題教育活動

創建主題在特色班集體的創建中非常重要，班主任要根據學生的實際情況創建主題，這樣就能確保特色班集體能夠滿足學生的實際需求。比如，中職校學前教育專業的學生，女生較多，班主任可以根據這一特點，設立一個懂禮貌、講文明、有內涵的“優雅女子”特色班，全面培養這個班級的內在氣質和外在形象。班主任還可以在特色班集體的主題創建時，針對中職校學生十七八歲的年齡特點去設計。比如，在我國的中職校中，有很多學生沒有信心，存在自卑心理，班主任可以針對這種情況，開展以“激活學生沉寂的自信心”為主題的活動，在主題活動中充分設置師生互動環節，從而讓班主任在教育教學中取得良好的效果。

（二）開展特色明顯的專業訓練活動

有一位瑞士音樂家說過：“音樂是人類迸發靈感的源泉，人的身體行為通常會表現出不同的情感。”班主任要想創建一個特色班集體，就需要把中職校學前教育專業和特色班集體進行融合。在中職校學前教育專業中，舞蹈是必修課，也是學生在往后從事幼兒教育事業發展中必須掌握的基礎，因此可以針對女生善舞的特點，創建一個“舞蹈特色班”，這樣既滿足了專業學習，又達到了學生善舞的要求。班主任還可以聘請專業人士，對學生進行針對性訓練，鼓勵學生參加各種形式的舞蹈比賽，這樣不僅能激發學生的興趣，還能培養學生對班集體的榮譽感以及凝聚力，同時為學生今后的幼兒教育事業奠定基礎。

三、關于創建特色班集體的一些建議

（一）結合學風、班風建設，創建特色文化班集體

為配合學校的整體工作，加強特色班集體文化建設，班級充分利用學校搭建的體育藝術節、文化藝術節、讀書文化節和“美麗校園我做主人”活動等平臺，豐富了校園文化生活，提升了校園辦學品位，樹立了校園特色文化品牌的形象。同時，對努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的青春風采和精神風貌，進而推進素質教育的實施，推動校園精神文明建設的發展，起到了積極的推動作用。通過體育節、藝術節、讀書節等活動，激發了班級學生積極參與的熱情，班級學生自發組建了舞蹈、音樂、書法、繪畫等藝術社團，促進了班級特色文化活動的開展，培養了學生“美的素養”，提高了學生的審美能力，使班集體形成了良好的班風、學風，推動了班級素質教育的健康發展。

（二）創建特色班集體要重視學生的個體差異性

秉承“以人為本”的理念，充分尊重每個學生的個性差異。因此，班主任在創建特色文化班集體時，要根據學生的個性差異，制定不同的內容和要求。比如，創建舞蹈、音樂、書法、繪畫等特色社團時，學生的各項基礎訓練要一致，但是在內容和要求上要有所區別，要根據個性差異進行分組、分類培訓。此外，還可以根據學生的愛好，有針對性地制訂訓練計劃，讓學生不斷豐富自身知識的同時，能夠為今后從事幼兒教育有自己獨特的見解，促進幼教專業學生素質能力的健康、持續提升。

本文通過搭建體育藝術節、文化藝術節、讀書文化節和“美麗校園我做主人”等活動平臺，積極開展主題德育文化教育活動，豐富了學生的校園生活，形成了班級德育管理活動的獨有特色，提高了學生的人文素養和職業素養，豐富了班集體建設的形式，從而形成了良好的育人環境。

參考文獻：

[1]蔣莉.淺談學前教育專業教學評價改革成效[J].職業，2017（21）：27-28.

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