提高中職教師信息技術應用能力的思考

陳雪梅

[摘 要] 隨著社會經濟的發展和信息時代的來臨，在方便了信息傳播的同時，也促進了教學方法的改革。多媒體教學已經普及，需要教師緊跟時代的腳步，學習新的信息技術，創新自己的教學方法，尤其是中職教育的老師，他們所教的課程專業性更強，實際操作要求度高，結合現代信息技術的教學可以提高教學效率，幫助學生理解和學習知識，同時提高學生的專業能力，學生也可以在信息技術的教學中受益。

[關 鍵 詞] 中職教學；信息現代化；技術學習

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0226-01

傳統教學中，老師基本圍繞課本內容進行教學備案，再將理論知識進行總結，傳授給學生，然后進行專業培訓，直接上手，而由于學生人數的原因，老師也做不到面面俱到，這也導致一部分學生學習受到影響。信息化時代的到來和網絡的普及帶動著教學方式的改進和改革，而學生的學習效率也會得以提高。老師需要結合現代化信息制定相應的教學培訓計劃和相應的教學目標。針對信息化的教學方式，我們提出以下建議：

一、學校定期組織教師學習培訓及測試

中職學校可以組織老師去高校區進行培訓或找專業人員針對信息網絡、信息化教學等方面進行培訓，并制定相應的培訓計劃，制定學校要求的能力標準，而培訓主要針對教學技能、基本技能和理論知識等三個方面進行教學和指導，包括課件的制作，課堂的整合及其他一些比較網絡化的翻轉課堂等。例如，在進行教學備案的時候，老師可以通過CAD或其他一些網絡軟件配合制作比較生動形象的、更接近實際的教學PPT，從而幫助學生學習。

二、教師的思想調整，能力的自我提升

俗話說“落后就要挨打”，而作為引導老師更需要緊跟時代的腳步，主動學習現代知識，提升自身能力，畢竟老師是學生的指導者。在經過信息化理論知識的培訓后，老師可以學到現代化的網絡教學方式，結合學到的知識創建信息化的教學方法，幫助學生更好地學習。而接受信息化教學方式，調節自己的心態，改變自己傳統的教學方法，是目前老師的首要任務，很多老師認為沒有必要，依然采用傳統或原有的教學方法，因為那些使用起來更加得心應手，但是他們忽略了這樣的教學方法對學生的影響，尤其是專業性比較強的中職院校。當學生畢業的時候，他們踏進的社會是一個網絡化、信息化高速運轉的社會，信息知識瞬息萬變，如果依然采用傳統的教學，對他們相當不利，所以希望老師可以改變自己的固有思想，合理利用資源和教學方法，根據自己所學知識尋找對學生有利的教學方案。

三、學生的信息化培訓

盡管現在的中職學生已接觸過電腦，但是學校的信息化教學必不可少，學校首先需要配有基本設施，對學生進行基本訓練。其次，我們知道不同的專業有不同的技術要學習，所以根據專業的不同進行對應的軟硬件操作訓練和教學，這樣也便于學生熟悉和記憶。這樣在老師進行教學的時候，彼此可以進行交流和討論，在加強師生間溝通的同時，能提高學習的效率。

四、創新教學，實際運用

學以致用，才是學習的最高境界。老師結合自身或學校培訓學到的方法，建立自己的教學模式。例如，首先在講課的時候，老師面對的是一個群體，而不是個人，這樣就造成有的學生聽不到或不理解，又或是由于學生請假、學生的理解力的不同等一系列客觀或主觀的因素造成學生知識學習的缺失，此時，翻轉課堂的方式就需要老師借鑒學習，翻轉課堂主要是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，課堂上師生面對面交流這樣一種教學形態。這樣學生不僅可以補起自己缺失的課程，還能通過反復觀看課堂教學來提高自己的學習能力。

老師還可以在微信群或是QQ群里進行課下補習，以此來親近學生，彼此交流，減少了學生補習的高額資費。

五、學校的定期測試和比賽

學校可以定期對老師的教學方案進行測評，包括現場教學、課堂評價和教案質量，也可以進行筆試，檢查針對信息化的理論知識學習情況，還有信息技術的實際操作測驗等，定期測試老師的這些能力，幫助老師自我警醒，保持高度嚴謹的教學態度。

學校也可以定期進行一些比賽，如教學方案設計比賽、教學創新比賽、信息化知識競賽等，并設立相應的獎勵，同時讓老師緊跟時代，接受相應的培訓，與時俱進，提高教學質量。

總而言之，信息化教學方式可以有效降低學生的缺課率，提升學生的注意力，培養其學習興趣，在中職教師信息技術培訓過程中，我們需要結合中職院校的教學環境、實際需求和特點進行培訓。同時，建立和完善中職院校教師的信息技術的考核制度，將信息技術作為其教師評職稱的關鍵指標和考核指標，增強中職教師的工作積極性，從而提高中職教師的信息化技術水平。中職院校還要不斷鼓勵和激勵教師掌握和創新信息技術，不斷提高傳播信息、控制和操作信息、接受信息的能力，促使對中職教育教學觀念的轉變，保障中職院校的教育教學能夠順利進行，要知道教師的信息化水平對中職教育有著重要的作用，加強信息化教學對專業性強的中職學生來說能起到良好的引導作用，因此希望學校加強中職教師的現代信息教育技術的培訓工作，全面提高教師的信息化教育教學水平。

參考文獻：

[1]林國君.對提升中職學校教師信息化教學能力的思考[J].考試周刊，2017（9）.

[2]陳永生.中職院校對信息技術應用能力的培養[J].信息技術與信息化，2015（15）.