舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練探索

【摘要】舞蹈表演屬于舞蹈教學中的重要組成部分，也是舞蹈教學中層次較高的部分。舞蹈表演教學和舞蹈動作技能教學不同，需要具有針對性。本文分析了舞蹈表演教學的特殊性，分析舞蹈表演教學原則，探究舞蹈表演基本訓練方法。

【關鍵詞】舞蹈；教學；舞蹈表演；基本訓練

【中圖分類號】J70 【文獻標識碼】A

一、舞蹈表演教學的特殊性

舞蹈表演是舞蹈教學發展比較高的一個階段的教學內容，在進行舞蹈表演教學前，必須做好舞蹈表演的基本訓練，這些基本訓練包括基礎動作訓練、舞蹈記憶訓練、舞蹈韻律訓練等部分，做好基本訓練，舞蹈表演教學才能有效開展。舞蹈表演教學特殊性表現在舞蹈表演教學需要前期舞蹈教學基礎的奠定，建立在良好的舞蹈教學基礎上的舞蹈表演教學才能收獲良好的舞蹈表演教學成效。

二、舞蹈表演教學的原則

（一）基礎為先原則

進行舞蹈表演的基礎是學生已經掌握了一定的舞蹈動作、舞蹈技巧等基礎性的舞蹈準備，進行舞蹈表演教學前，必須首先做好相關方面的教學工作，這些基本訓練教學工作需要耗費大量的教學課時，需要舞蹈教師循序漸進，從最開始的動作規范進行教學，到最后的舞蹈動作銜接、舞蹈節奏教學、舞蹈韻律協調等教學目標實現，為學生的舞蹈表演奠定良好的基礎。

（二）興趣激發原則

舞蹈的基本訓練不是一朝一夕就可以完成的，需要學生長期堅持訓練，這是一個漫長而且艱辛的過程，需要學生有頑強的毅力和堅持不懈的精神，而能夠支持學生這一精神的最大動力就是興趣。興趣是最好的老師，在對學生開展舞蹈教學的過程中，教師要不斷激發學生的舞蹈學習興趣，讓學生在興趣探索的過程中不斷強化內心的舞蹈學習勁頭，讓興趣成為支撐學生戰勝困難、堅持訓練的主要動力，這也是舞蹈表演教學需要堅持的教學原則之一。

三、舞蹈表演教學基本訓練的實現途徑

（一）創新基本訓練形式，激發學生訓練興趣

當前舞蹈表演的基本訓練中，主要采取的教學方法就是監督訓練法，教師在教授過舞蹈表演的一系列技術動作后，要求學生們堅持對教師的教學內容進行重復反復的訓練，有時候一個舞蹈動作需要訓練成百上千遍，在這反復的訓練中，學生的舞蹈訓練熱情和興趣不斷被消磨，漸漸產生一種倦怠的情緒，甚至開始反感這樣的舞蹈訓練。因此，舞蹈教師要不斷創新舞蹈基本訓練的形式，將教師統一教，學生統一學的舞蹈基本訓練教學現狀轉變為教師統一教、學生互助學習的方式，教師在學生的互助學習過程中充當監督指導的角色，為學生之間的合作訓練學習提供及時有效的指導。通過創新舞蹈基本訓練的形式，不斷提升學生舞蹈學習訓練的興趣。

（二）注重教學內容創新，激發學生訓練欲望

學生學習舞蹈，最終能實現在舞臺上的完美舞蹈表演，這是每個學習舞蹈學生的夢想和愿望。很多學生選擇學習舞蹈，也是受到了電視舞蹈節目中的舞蹈表演震撼，在一瞬間燃起舞蹈學習的欲望。對此，教師在對學生進行舞蹈表演訓練教學時，除了對學生學習的舞種進行動作示范和內容教學外，還可以在教學內容中增加創新的內容，例如，利用多媒體設備播放相關表演節目的精彩舞蹈視頻，讓學生感受到舞蹈的強大魅力，從而不斷強化學好舞蹈的信念，激發學生的訓練欲望。教師可以在舞蹈課堂開始前先讓學生通過多媒體設備觀看一些演出視頻和錄像，再進行動作解析，讓學生有更加清晰的認識，在實踐訓練中就能更加有效地揚長避短。也可以先對學生進行理論的講解，在學生的實踐訓練過程中發現問題，再結合多媒體設備進行解析，收到事半功倍的效果。此外，有條件的學校還可以聘請學生喜愛的舞蹈家、舞蹈明星等到學校開展實地的舞蹈表演公益活動，讓學生更近距離接觸自己喜愛的舞蹈人物，從而發揮名人的榜樣作用，激發學生舞蹈學習熱情。

（三）開展豐富多彩的舞蹈競賽，提升學生舞蹈激情

長期枯燥的舞蹈基本訓練會逐漸消磨學生的舞蹈學習熱情，因此，學校針對舞蹈專業學生積極組織開展豐富多彩的舞蹈類競爭賽事，能夠有效激發學生對舞蹈訓練的積極性和主動性。通過相關舞蹈賽事的開展，學生為了在競爭中獲勝，自主地進行舞蹈訓練，不斷扎實基本功，甚至在舞蹈基本訓練中尋找靈感，進行舞蹈的創意創新，這是舞蹈教學想要達到的最理想教學目標。通過相關舞蹈賽事的開展，學生參與其中，也能感受到自身舞蹈的長處和不足，在今后的舞蹈訓練中能夠幫助他們有效改正不足之處，實現舞蹈表演能力的大大提升。

四、結語

舞蹈表演的基本訓練對舞蹈表演教學成效的提升具有重要意義，在舞蹈基本訓練教學中，教師要不斷創新教學方法、教學內容和教學形式，以激發學生興趣和熱情為主，不斷提升舞蹈基本訓練效果。

參考文獻

[1]李璐.舞蹈教學中的舞蹈表演基本訓練策略探討[J].黃河之聲，2017（03）：53.

作者簡介：岳陽娟（1991—），女，漢族，四川彭州，本科，助教，研究方向：舞蹈教育。