小學合唱教學中的音準問題的研究

劉云

【摘要】合唱是一門群體合作藝術，隨著校園文化活動廣泛開展的需要，合唱作為音樂基礎教育的一個重要手段，在各大校園都得到了蓬勃的發展。合唱最主要的要求是理想的音色、良好的音準、準確的節奏。音準的要求則是其根本，任何和音有關的表演，音準是最基本的評判標準。所以在當前歌唱教學過程中，音準有著非常重要的意義。那么究竟是哪些原因影響了歌唱中的音準以及該如何解決音準問題呢？下面就結合本人在教學實踐中的情況對童聲合唱團音準問題的訓練談談幾點看法。

【關鍵詞】小學；合唱教學；音準訓練

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

一、影響音準的因素

（一）影響音準的內因

個人差異對音準有著重要的影響。由于自身所具備的嗓音條件、氣息力度的控制能力、聲音位置、對音樂的理解能力、情感駕馭能力的不同，會導致每個人對音準的控制產生不同。此外，由于受到此因素的影響，其自信心、興趣也將受到影響，這就會導致出現音準好的越好差的越差的兩極分化現象。

（二）影響音準的外因

良莠不齊的樂器音準會對音準產生影響。眾所周知，演唱者在練習演唱中，一般以鋼琴、手風琴等樂器作為其音準的標尺，但由于受到外界環境、使用時間等影響，樂器也可能產生音不準的情況，使用者再繼續以其作為標準會將其帶入錯誤的音準。教師的教學水平也是學生音準好壞的重要因素，當學生在音準方面出現問題時，如果教師不給予正確的引導及教學，就會使學生的音準能力停滯不前甚至倒退。

二、如何提高合唱教學中學生的音準

（一）正確的發聲方法、狀態

正確的發聲狀態、方法是提高音準的有效辦法。正確的發聲狀態可以使學生在氣息、位置、共鳴等方面得到統一。合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。讓他們把手放置在耳后，做“聞花香”一樣的深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。引導學生打開喉嚨，放松下巴、眉腔調鼻腔打開等等。讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

（二）多聽、多欣賞，提高學生感知力

興趣是最好的老師，也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣，他們才能自覺、認真地對待每一次排練。充分領會歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協和，努力體現合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，讓他們細心聆聽各聲部的旋律，訓練學生優秀的音樂耳朵，提高合唱的聽覺能力。在音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，以此來培養學生合唱的興趣。讓學生多聆聽優秀的二聲部、四聲部合唱曲，使他們能、聽出高、低聲部的旋律等等。通過這樣的練習建立起聲部概念。

（三）加強聽辯訓練、模唱訓練、識譜唱訓練、節奏訓練、裝飾音的訓練

聽辯訓練、模唱訓練：這兩個訓練是相輔相成的。聽辯訓練可以使學生準確地聽出各個音，要唱準首先要聽準！特別是可以加強例如二度、八度等具有代表性音準的訓練。模唱訓練是聽辯訓練的拓展，也是對聽辯訓練的實際運用！聽準了就要嘗試唱準！只有多聽、多唱才能有效提高學生音準能力。

識譜唱訓練：識譜唱可以使學生唱準每一個音符，就像走路一樣，一步一個腳?。∈炀毜膶⒏枳V準確的演唱后，再將歌詞帶入旋律，音準的問題就迎刃而解！

節奏訓練：良好的節奏訓練可以幫你減少在音準方面的阻礙，熟練的掌握節奏可以使演唱者專心于音樂和演唱方面而不用忌憚節奏的問題。

裝飾音訓練：裝飾音在歌曲中起到重要作用，唱錯裝飾音會對歌曲產生很大影響，熟練掌握裝飾音不僅可以起到事半功倍的效果還可以在歌曲處理上游刃有余。

（四）進行兩聲部、三聲部、四聲部的合唱訓練，唱準每聲部的音準，抗干擾訓練

合唱與平時教學最大的不同就是合唱中充斥著大量的二、三、四聲部。這對合唱隊員們的音準能力是個挑戰也是重點、難點。最后在演唱中再對各聲部進行調整、指導，糾正多聲部合唱后出現的音準不準的問題。心之喜矣，我歌且謠。真心希望我們的孩子能夠喜歡唱歌這件全世界最美好的事情，喜歡自己學會的每一首歌，喜歡和朋友們一起唱歌，在數十年后依然能夠有那么幾首甚至更多首歌曲陪伴他們度過精彩的人生。

參考文獻

[1]楊鴻年.童聲合唱訓練學[M].北京：人民音樂出版社， 2004.