高校內音樂類藝術培訓機構建立的可行性探究

【摘要】隨著國家文化事業大繁榮的景象，藝術產業的發展也迎來了春天。社會上大大小小的藝術培訓機構如雨后春筍般出現，選擇報名藝術培訓機構的學員也不僅僅只有幼兒、青少年，大學生，還有工作崗位的成年人、退休的老年人等等都是藝術培訓機構的學員群體。而其中，高校大學生這個群體也占了不小的比重，本文旨在針對此情況試圖對高校內建立音樂類藝術培訓機構進行可行性分析與探究，希望能為高校內的藝術教育貢獻一份力量。

【關鍵詞】高校；藝術培訓；大學生；可行性

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

一、高校內音樂類藝術培訓機構建立的可行條件

（一）高校內文化藝術的環境優勢

高校是國家高等教育的重要場所，更是承載著國家文化藝術教育的崇高使命。因此，高校的文化環境一般都優于社會上的其他領域。學生們在上學期間除了要修完學校教學大綱內的必修以及選修課程，課余時間還可以參加各種學生社團，其中包括各種文化類、藝術類或是體育類。各種藝術類的社團像學生合唱團、吉他社、主持團等往往是高校內最搶手的，要經過層層選拔才能如愿加入自己心儀的藝術類社團。也有很多喜歡音樂的學生因為自身條件和基礎不足被各大藝術類社團拒之門外，從而選擇社會上的藝術培訓機構或是從此放棄學習和參加藝術活動的想法。加之高校內會定期舉辦各種文化藝術類的演出、講座等各種活動，也不斷促使著學生們對藝術的修養和學習有著更高的追求。

（二）大學生對藝術培訓的需求性較高

大學生群體較中小學生各種觀念已經日趨成熟，對各種事物的接受也有主動性，在中小學階段往往有好多學生因為學習壓力太大放棄了自己的各種興趣愛好，把所有時間都花在了文化課上。而邁入大學校門之后學生們相對有了更多可以自己支配的時間和精力去學習自己喜歡的事情。經過與多個社會藝術培訓機構的負責人交流發現，每個藝術培訓機構的學員里面都有一定比例的大學生，而且學習的主動性很高。

（三）高校內建立藝術培訓機構的師資及位置優勢

經過在社會上各大藝術培訓機構調研發現，他們的師資有很大一部分是高校藝術類的教師或是學生，且承擔著藝術培訓機構的主要課程。因此，如果在高校內部建立藝術培訓機構就可以就近獲得師資。

二、高校內音樂類藝術培訓機構建立面臨的困難及問題

（一）不同高校對校內培訓機構的政策不一

對多所高校校內藝術培訓機構的調研發現，只有一小部分高校內部有藝術培訓機構，且不同高校對校內設立藝術培訓機構的政策也不一樣，大部分高校并不鼓勵校內設立藝術培訓機構。因此，藝術培訓機構在高校內部的設立需根據政策選擇。

（二）招生范圍比較受限制

由于培訓機構設立在高校內部，有部分高校并不完全向社會開放，這就決定了高校內藝術培訓機構的生源大部分以在校大學生為主。

（三）競爭壓力大

社會上不同層次類型的藝術培訓機構可謂遍布大街小巷，有規模很大的連鎖藝術培訓機構，也有規模較小的個人工作室。高校內的藝術培訓機構的招生群體不僅僅局限在校園內部，也要擴展到社會上，這就需要有很強的競爭力來跟社會藝術培訓機構來競爭。

三、高校內音樂類藝術培訓機構建立的意義

（一）對高校的意義

目前，各大綜合類高校的藝術教育主要以學校的藝術教育中心為主，下設的各個藝術類社團每年的招生人數也比較有限，且要經過幾輪篩選才能順利進入，每年的社團納新都會有一部分學生被拒之門外。高校內藝術培訓機構的設立能很大程度上緩解藝術教育中心招生壓力，最大程度上來滿足學生們藝術學習的需求。

（二）對大學生的意義

一方面，高校內藝術培訓機構的設立為學生們提供了更多學習藝術的機會，從而提高自身的藝術修養。另一方面，高校藝術類的大學生很大部分都會到社會上的藝術培訓機構尋求一份教課的兼職工作，既可以讓自己的能力得到鍛煉，又可以減輕家里的經濟負擔。如果高校內部有這樣的機構，學生肯定會就近選擇兼職的機構。

四、結語

高校內成立藝術培訓機構各方面目前都處于一個相對不成熟的階段，師資、管理、教學都需要更加系統和規范管理。因此，高校內成立藝術培訓機構既有優勢同時也存在劣勢，所以在機構的企劃和構建方面應充分考慮到存在的劣勢，且要制定具體的方案彌補自身的劣勢。

參考文獻

[1]程姝.藝術培訓市場存在的問題及其對策研究——以沈陽地區為例[J].吉林省教育學院學報（學科版），2009（12）.

作者簡介：劉義寶（1986—），男，山東省高密市，碩士，講師，藝術系辦公室主任。