關于中職學校攝影課程教學的思考

陳金策

[摘 要] 隨著時代的發展和高科技技術的進步，攝影成為現今廣大中職學校開設專業必學的課程。攝影教學在廣告學、新聞學等專業十分盛行，能夠幫助學生了解相關的攝影知識，掌握攝影技術。就目前攝影教學的發展來看，還存在著攝影器材和技術與教學思想不符的問題。為此，廣大中職學校應轉變傳統的、保守的觀念，不斷吸引技術人才，及時發展攝影技術。就中職學校攝影課程教學提出幾點思考。

[關 鍵 詞] 中職學校；攝影課程；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0187-01

攝影教學對中職學校并不是一個陌生的詞語，多數中職學校越來越重視攝影教學對學生的作用。現在的學生對數碼相機等數碼產品已經足夠熟悉，攝影課程對他們也不是難題。因此，中職學校在攝影課程方面就應該密切聯系教材內容與攝影技術，使之緊密結合。在攝影課程教學中，教師要不斷探索方法，不斷完善教學理念，幫助學生學到真正的攝影技術，從而使他們能夠在廣告設計中學以致用。掌握一定的攝影專業知識可以為學生就業奠定基礎，使學生得到全面發展。

一、中職學校攝影課程教學中存在的問題及重要性

據調查發現，大部分中職學校在攝影課程教學方面還存在問題。攝影教學的內容、思想、手段以及教材選用與實際的攝影技術有很大差別。這不利于學生掌握真正的攝影技術，學生對攝影課程教學也逐漸喪失興趣，攝影課程教學沒有充分發揮作用，中職教師教學變得越來越僵硬。因此，攝影課程教學不僅要開展，更要有效地開展。攝影教師要善于發現課程中的不足，不斷提升自己，打破思想上的局限，積極開展有利于學生發展的攝影課程教學。

在開設攝影課程的過程中，學生不僅可以發現生活中的美，感受大自然、生命中樸素的美，還可以培養審美情趣，從而具備藝術鑒賞眼光。更主要的是，學生在攝影中使用相機可以拓寬科技知識面，感受科技進步，領悟科技領域中的美。最重要的是，學生通過學習攝影知識，可以欣賞到許多藝術家的優秀作品，使他們產生創造靈感，掌握攝影語言表達方式。攝影課程教學開設還可以提高中職學校學生的人文素質及他們的創新思維能力。

二、中職學校攝影課程教學方法

（一）創新教學手段

攝影課程的基本特征就是操作性和藝術性。因此，中職攝影教師在教學中，要引導學生多看、多實踐，使學生激發靈感，從而真正掌握攝影技術。教師要避免傳統的、單一的授課方式，一味地講解基本理論不利于學生吸收、鞏固基礎知識。在課堂上，教師可以花四分之一的時間大致講解理論知識，其余的時間引導學生走出課堂，利用理論知識指導實踐，學生用課堂上所學的攝影技術拍攝相關作品。這可以有效地避免學生學習生澀難懂的專業知識，并且可以防止學生降低對攝影課程的興趣。教師除了鼓勵學生走出課堂學習、鞏固攝影知識外，還可以組織學生比較不同人拍攝的攝影作品，以此來學習、進步。比如，教師首先限定一個主題，第一階段，教師拍攝出一幅作品，學生觀察教師如何取材、如何拍攝之后，再對教師的作品進行評析，并說出與自己所想象的有何不同。第二階段，學生根據上述主題，自己拍攝，然后教師指導。第三階段，學生與學生之間比較所拍攝的作品并且與教師比較拍攝作品的差距。這不僅能使學生了解到自己的不足，及時改正，而且有利于掌握攝影專業技能以及培養攝影審美、鑒賞能力。

（二）轉變教學理念

在目前的中職學校攝影課程教學中，發現攝影教學實際的教學大綱并不合理，而且沒有統一的教學理念。同時，大多數中職攝影教師沒有明確的教學目標，思想定位不準確，這兩大問題直接影響學生學習攝影知識的效果。中職學校與其他高等院校的性質不同，其教學目標是以培養技術性人才、專業型人才為主。因此，在關于攝影課程的教學理念上，應盡量讓學生掌握實際技術，理論知識也應該偏向于簡單，實用性應更強。比如，相機的基本使用方法、攝影的基本技術、修圖的基本技巧等淺顯易懂的基礎知識應貫穿在教學中，且應避免更高深的理論知識。除了基本的攝影知識外，還應加強實踐操作訓練。比如，在講解光線、曝光等專業知識中，教師可以讓學生自己在實際操作中體會光線變化對圖片的影響，這有利于學生拍攝出更加完美的照片。

（三）更新教材內容

中職學校攝影課程的教學內容要不斷與時俱進，跟緊時代步伐，及時優化教學內容，淘汰落后的攝影器材和攝影知識。同時，及時補充科學領域中的新技術，關注攝影行業的發展情況。教學內容要注重技術層面與生活實踐相結合，要求學生按照不同需求拍攝不同的照片，為以后進入社會準備足夠的知識。

以上是關于中職學校開設攝影課程教學中的重要性、存在的問題以及解決措施。總之，攝影教師要不斷更新教學理念，創設多元化的教學方法，及時為教材內容注入新鮮血液。這可以大大提高中職學生學習攝影課程的興趣，從而培養攝影審美、鑒賞能力。

參考文獻：

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[3]俞高峰.新媒體環境下高校攝影課程教學改革探索[J].大眾文藝，2014（8）.