劉艷麗
[摘 要] 根據高職院校職業教育的特點,通過分析教學過程中存在的實際問題,提出課改建議,從而提升學生的職業素質與就業能力,為該門課程教學標準的制訂提供依據。
[關 鍵 詞] 高職院校;課程改革;建筑識圖與構造
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0110-01
一、《建筑識圖與構造》教材的現狀分析和改革
(一)教材內容比較陳舊
1.從新規范角度講
為了保證制圖質量,做到圖面清晰、簡明,符合設計、施工、存檔的需要,建筑制圖標準不斷出新。而讓學生接收新的制圖標準,是通過多媒體授課方式讓學生了解,加深認識所學內容。
2.從新工藝、新技術方面講
每一種新的建筑結構型式在施工中都會用到新技術、新工藝,這部分是建筑構造講解的重點。教材介紹的施工工藝已經跟不上現在建筑的發展,必然出現理論與實際脫節的現象。
針對這種情況,在教材內容上應該以框架結構、框架-剪力墻、剪力墻、筒體結構為主,這些鋼筋混凝土結構是目前建筑物常采用的主要結構型式。在教材中選用一套或兩套作為范圖給學生講解,教學內容與實際緊密相連,使學生了解并掌握當下的建筑工程結構型式、工程做法等。
(二)部分章節內容銜接不當
《建筑識圖與構造》課程主要包括三個部分:(1)建筑制圖,介紹建筑制圖基本知識、正投影原理、建筑形體的表達方法;(2)建筑識圖,介紹房屋建筑工程圖國家標準,房屋建筑工程圖的圖示方法、圖示內容和識讀方法;……