中職生數控加工職業能力培養模式構建

湯建浩

[摘 要] 針對“中國制造2025”的根本目標在于改變中國制造業“大而不強”的局面和目前職業教育存在與企業實際崗位需求脫節的專業教學模式，在教學過程中結合“產教融合、校企合作”的職教理念，以數控加工技術教學為例，開展基于工作過程系統化培養職業能力的校本課改實踐，提出培養數控專業對接企業人才的一些思考。

[關 鍵 詞] 數控加工；職業能力；培養模式；工作過程；系統化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0178-02

工作過程系統化主要是把職業工作過程作為教學過程中對課程內容進行組織和建構的重要核心，并對工作過程中形成知識這一方面的重要性進行強調。基于此，現代職業教育已經不再是以單一形式的工作活動來對學生進行固化培訓，而是以學生在此行業中的崗位職業技能作為專業教學重點，圍繞崗位職業技能作為未來的，甚至未知的就業前景服務，其任務是培養學生的專業能力和素質，提升學生的綜合能力水平，從而更加適應企業的需求。

一、基于時代背景下，中職學校教育應與時俱進

“中國制造2025”是在新的國際國內環境下，作出的全面提升中國制造業發展質量和水平的重大部署。其根本目標在于改變中國制造業“大而不強”的局面，筆者通過文獻調查與所在地區的調研發現：數控加工的專業性人才較為匱乏，高級技術人才更加短缺，這無疑制約著制造業的發展。作為服務地區經濟建設藍領……