激勵策略在高職高專英語教育中的應用

周容生

[摘 要] 由于教育形式和培養目標的不同，高職高專英語教育面臨著與全日制本科和成人教育不同的困難和問題，主要分析了高職高專英語教育的現狀，并探討了把激勵策略引入高職高專英語教育的可能性，并針對激勵策略在高職高專英語教學中的靈活運用提出了一些建議。

[關 鍵 詞] 激勵策略；高職高專教育；英語教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0249-01

在教育心理學中，激勵是指通過影響人的需求或動機，從而加強、引導和維持行為的活動或過程。激勵的本質就是激發人的主觀能動性。激勵策略運用在教學中就是教師借助一些方式和手段，激發學生的學習欲望，讓其自發地參與到學習中來，從而提高學生的學科成績和文化水平。

和本科教育不同的是，高職高專教育的側重點在于對學生實際動手能力的培養和訓練。但是許多高職高專畢業生的英語應用能力與工作單位的要求相差很大，尤其以聽、說以及英語實際應用能力最為突出，從這里可以看出，高職高專英語更加需要培養學生的自我學習意識和能力。

一、高職高專英語課堂中普遍存在的問題

（一）學生的英語基礎和學習態度較差

眾所周知，高職高專學生和本科學生的英語基礎差別很大，相對薄弱，大多數學生適應“填鴨式”的教學方法，口語也不是很標準，害怕在同學面前出丑，害怕暴露自己的弱點，導致課堂上師生互動少，從而教學效果也不理想。……