如何推進高校學生創新創業教育問題探究①

左士強，宋蓓蓓

[摘 要] 在我國大學生創新創業教育內涵的基礎上，結合大學生創新與創業教育體系，從師資力量配備等幾個方面進行了闡述。通過探討我國當前各大高校創新及創業過程中存在的問題，針對存在的這些問題提出了相對應的幾點對策，同時也希望借閱者能給予寶貴意見。

[關 鍵 詞] 高校學生；創新創業；創業形勢

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0070-01

習近平主席在全國第三屆“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”給大學生的回信中，鼓勵我國青年學生要積極地投入并融入偉大的建國夢中來，敢于創新和創業，并在此過程中能夠迅速地增長個人的智慧以及才干，同時又要能夠扎根中華大地。而我國高校的就業壓力越來越大，創新創業教育能夠有效地緩解就業壓力，高校通過培養學生的創新實踐能力，對國家與社會進步與發展貢獻自己的力量。而高校通過開展創新創業教育，能培養出更多高素質應用型人才，拓寬就業渠道，提升就業率。

一、大學生創新創業的當前形勢

目前我們所面臨的比較迫切的或者是比較完整的也更為準確地理解“創新創業教育”理念中，兩者為一種雙生關系，并且又具有一種天然的聯系在其中。而這實質上也是其內在地規定了創新所具備的應用屬性，是一種指向創業的創新，又把重點和著眼點放在創新的具體應用方面，以促進創新的市場化和商業化；創業前添加創新實際上更為全面化地統領了創業的方向，也是一種創新型的創業和機會型的創業，更是一種高增長的創業，促進創業本身的層次和水平的提升。所謂“創新創業教育”同時包括“創新教育”和“創業教育”兩種概念的具體內涵，并且又不能與二者較簡單地等同劃一，也是系統性與綜合性的一種教育。究其原因，是其實質以創新為基礎的新型創業，因此，我們特別支持創新者去創業，創業者再創新。

二、高校創新創業教育中存在的問題

（一）高校的創新創業教育意識不足

我國當前的高等教育已經不是往日的精英化教育，比較傳統的包分配模式也顯然早已經由學生在畢業之后的自主擇業所取代。因而，在用人的市場上來說，各個畢業生又要面臨或者感受到很大的競爭壓力，甚至很大一部分學生面臨著找不到工作的苦惱，換言之，學生在出校門的時候就面臨著失業，實際上，這是對學生創新和創業工作做出的進一步更高的標準和要求，有一點不容忽視，我國當前一些高校還沒有樹立起創新和創業方面的教育意識，并且在這方面的投入力度也明顯不足。

（二）缺乏完善的創新創業教育體系

我國各大高校當前還都沒有建立起屬于自己的一套完善的創新創業體系，因此，各大高校目前采用的還是開展與學生創業相關聯的實踐或者是競賽類型的活動，即使各大高校亦逐步地建立起了屬于自己的創業孵化園和創意中心等，能夠進一步為大學生的創業提供與之相關的動力支持，但其宣傳力度和動力因素卻極為有限。因此，一整套比較完善的課堂教學體系也并還沒有能夠完全地被納入高校學生的日常課堂教學工作及教學體系當中來。因而，學生在創新和創業教育的課程安排類型就相對比較單一，并且與此同時又主要以選修課為主要部分，課堂也很多時候都是以講座的形式展開的，同時又缺乏真正具備針對性以及可操作性的創業案例以及創業教材。創業教育也沒有真正融于與之相對應的專業性教育工作當中，所以，國家對大學生創新創業教育模式的不斷完善和發展提出了更高的要求。

三、高校大學生創新創業教育問題的對策分析

（一）深化創新創業教育理念意識

各大高校必須緊跟時代發展的步伐。站在學校角度來講，創新及創業教育又在學校的發展方面扮演著重要的角色和起著重要的作用，這對我國各個高校在高素質應用型人才的培養方面起著無限的助推作用，能夠進一步幫助學生拓寬其未來的就業前景。而站在社會發展的層面來說，高校學生的創新及創業教育可以進一步緩解高校學生的就業壓力，進而提升學生的創新思維及實踐能力，有助于推動我國的經濟建設及發展。

（二）深化教育教學體系改革

首先，加強體制改革，改革高校教學內容、機制、方法，組織教育觀念及方法討論，不斷推進高校招生考試制度改革，同時重視創新人才培養模式。其次，加強辦學體制改革，加強我國職業教育辦學模式改革，實現高等學校辦學自主權，不斷改善民辦教育環境，并逐步提高中外合作辦學水平。再者，加強管理體制改革，要改進高校管理方式，深化教育行政管理改革。最后，加強保障機制改革，加強教師隊伍建設，完善教育投入保障機制。推動教育信息化進程，并注重學風和廉政建設。

總之，從社會層面看，創新創業教育能夠緩解就業壓力，提升學生創新思維和實踐能力，推動國家的社會經濟發展。從學校層面看，創新創業教育對學校的發展起著重要的作用，有利于高校培養高素質的應用型人才，拓寬畢業生未來的從業前景。

參考文獻：

[1]王振，黃雪飛.大學生創新創業教育改革措施[J].湖南城市學院學報（自然科學版），2016（1）.

[2]劉偉，鄧志超.我國大學創新創業教育的現狀調查與政策建議：基于8所大學的抽樣分析[J].教育科學，2014（6）.