用“周恩來精神”加強高校思政教師隊伍建設的實踐與思考

劉寶玉

[摘 要] “周恩來精神”的核心是全心全意為人民服務，這一點對高職院校師資隊伍建設有著極其重要的現(xiàn)實意義。著力研究與學習“周恩來精神”，并以此為動力，進一步強化對新時期高職教師隊伍建設的指導。

[關 鍵 詞] “周恩來精神”；高職院校；師資隊伍；實踐思考

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0263-01

周恩來作為偉大的無產(chǎn)階級革命家。他的人品和精神成為共產(chǎn)黨人的傳世之寶，為后世所景仰。“周恩來精神”是中華傳統(tǒng)美德和共產(chǎn)主義理想的高度融合，不僅豐富了共產(chǎn)黨人的理論和精神寶庫，推進了中國革命和建設事業(yè)，更在于激勵著一代又一代后來者為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)砥礪前行。高職院校應該把“周恩來精神”有機融合到辦學治校、教書育人的工作中去，不斷探究高校師資隊伍建設的新模式、新思維，切實履行好“學生健康成長的指揮員、傳播者、人生導師、知心朋友”的光榮職責，為培養(yǎng)高素質(zhì)的建設者和接班人作出自己應有的貢獻。

一、正確認識“周恩來精神”的內(nèi)涵

“周恩來精神”的核心是全心全意為人民服務。盡管學術界對“周恩來精神”的內(nèi)涵解讀是見仁見智，但是這更說明“周恩來精神”的偉大和高尚，并為世界上許多國家和人民所景仰。可以具體表現(xiàn)為積極進取、刻苦好學、甘當公仆、團結(jié)協(xié)作、求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴于自律、無私奉獻等高尚品德。正是因為如此，習近平總書記《在紀念周恩來同志誕辰120周年座談會上的講話》中明確指出：周恩來同志是不忘初心、堅守信仰的杰出楷模；是對黨忠誠、維護大局的杰出楷模；是熱愛人民、勤政為民的杰出楷模；是自我革命、永遠奮斗的杰出楷模；是勇于擔當、鞠躬盡瘁的杰出楷模；是嚴于律己、清正廉潔的杰出楷模。筆者從“勤業(yè)恒艱、敬業(yè)奉獻、精業(yè)奮進、和業(yè)共贏”四個方面談談自己的個人看法，以期引起廣大教育同仁的共鳴。

二、高職院校利用“周恩來精神”推進師資隊伍建設的策略研究

（一）牢記“勤業(yè)恒艱”，讓師資隊伍建設永遠在路上

周恩來同志勤勤懇懇、任勞任怨的精神對師資隊伍建設而言尤其重要。服務學生是高職院校全體教師的重要任務。因此，學校需要建立教師隊伍的優(yōu)質(zhì)服務管理考核機制，精選優(yōu)聘具有“勤業(yè)恒艱”精神的教職工，實行校院分級管理機制，重視教師的培養(yǎng)、聘用、管理、考核等建設工作，把教師平時的“在崗表現(xiàn)”作為重要指標和權(quán)重加以考評，讓“勤勉服務，唯愛恒艱”的老師感受到政策和制度的關愛，執(zhí)行年度考核、晉級表彰、培訓進修等激勵性措施時要向“勤業(yè)恒艱”的老師傾斜。

（二）牢記“敬業(yè)奉獻”，讓師資隊伍建設堅強有力

周恩來同志的“敬業(yè)奉獻”精神融入師資隊伍建設中，就是要求高職院校的教師要樹立大局意識、團隊意識、奉獻意識、主人翁意識。首先，學校應該建立“敬業(yè)奉獻”的激勵機制。院校要建立一系列隊伍建設機制，從人才選配、培養(yǎng)激勵、管理任用、發(fā)展推薦等環(huán)節(jié)上加以培養(yǎng)；其次，要大力營造榜樣引領的良好氛圍。院校應利用各種考核評優(yōu)手段，通過評比優(yōu)秀教師、年度人物、最美教師、崗位標兵、優(yōu)秀黨員、青年文明號等形式樹立一批典型人物；再次需要明確崗位職責和責任追究制度。院校需要對各部門責任進行明確，并嚴格考評獎懲，對重大事務性工作應重點落實責任，并嚴格執(zhí)行責任追究制度，以剛性制度和黨性責任做好相關工作，進而更好地強化師資隊伍建設。

（三）牢記“精業(yè)奮進”，讓師資隊伍建設后勁勃發(fā)

周恩來同志是“自我革命、永遠奮斗”的杰出楷模，高職院校要把“精業(yè)奮進”作為教師的專業(yè)思想加以落實。（1）重視專業(yè)思想的錘煉提升。要堅持職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展方向，通過培養(yǎng)、進修、培訓、掛職等形式提升專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。（2）與時俱進地做好師能提升工作。要創(chuàng)新師資建設思路和工作形式，為師能提升注入新鮮血夜。首先要多元化地提升教師的綜合業(yè)務能力。要多渠道多元化地促進教師教學管理、組織管理和部門協(xié)調(diào)能力的提升，使之成為行家里手。其次要增強教師科研能力。要針對新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)、新情況采取針對性調(diào)研，拿出針對性方案，實施針對性課題研究，提升工作水平。再次是要關注教師心理健康。高職院校教師由于生源的特殊性，工作強度大、突發(fā)問題多、安全壓力重、就業(yè)難度高、社會期望多等問題會導致教師心理負擔過重，這樣也會引起教師的職業(yè)倦怠和心理障礙，這就需要我們很好地利用“恩來精神”不斷地加以修正和改進。

（四）牢記“和業(yè)共贏”，讓師資隊伍建設成效顯著

高職院校的管理是一個系統(tǒng)工程，需要我們每個教師和諧奮進合作共贏。（1）以德召人。廣大教師要堅決捍衛(wèi)“四個自信”和“四個意識”，模范做到“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”，摒棄不良習性和有違師德的行為，用自己高尚的師德修養(yǎng)感召學生。（2）以理服人。隨著時代的發(fā)展進步，高職院校的工作方法也應該與時俱進，要針對實際情況采取行之有效的教育策略，要重視以事實說話，寓教于樂深入淺出地進行思想道德教育。同時我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，研究學生的心理特點，破解師生交往之壁壘，使他們心悅誠服地做人、做事、做學問，真正做到以理服人。（3）以情感人。教師需要以情感為基礎，在堅持原則的前提下，換位思考包容錯誤，用教師的無私大愛感化每一個學生，消弭學生心中的負面情緒，幫助他們樹立自信心、榮辱感。

總之，用“周恩來精神”來強化高職院校的師資隊伍建設，需要我們準確把握“周恩來精神”的內(nèi)涵，從“勤業(yè)恒艱、敬業(yè)奉獻、精業(yè)奮進、和業(yè)共贏”等四個方面強化教師隊伍建設工作，以打造一支德才兼?zhèn)洹蹗従礃I(yè)、無私奉獻的教師隊伍，為培養(yǎng)新時代所需要的現(xiàn)代化人才作出不懈的努力和應有的貢獻。