移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校教學(xué)管理研究

高保雪 馮永紅

[摘 要] 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)普遍應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在信息技術(shù)日新月異的今天，高職院校的教學(xué)管理工作也與時(shí)俱進(jìn)，朝著信息化管理的方向發(fā)展，但仍存在諸多問(wèn)題。從信息化教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)管理隊(duì)伍、管理理念和政策體制等方面進(jìn)行探索，旨在研究如何更好地推進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高職院校教學(xué)管理工作。

[關(guān) 鍵 詞] 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)管理；研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0263-01

一、信息化教學(xué)管理系統(tǒng)有待完善

當(dāng)前，雖然各高職院校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理已普遍應(yīng)用于教務(wù)管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理等子系統(tǒng)，但是對(duì)于高速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而言，這些遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)下高校教學(xué)管理的需求。高校應(yīng)從頂層設(shè)計(jì)入手，規(guī)劃和建設(shè)完善的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)管理系統(tǒng)，在做好調(diào)查、分析、研究和統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上、結(jié)合學(xué)院教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，設(shè)計(jì)并建立符合自身管理需求和未來(lái)發(fā)展的管理體制及管理系統(tǒng)。在教學(xué)管理的觀念上要主動(dòng)求變、而不是被動(dòng)改變。當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，如果沒(méi)有統(tǒng)一的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，各教學(xué)管理子系統(tǒng)之間經(jīng)常出現(xiàn)功能交叉和信息的不兼容，加之有些系統(tǒng)存在自身后臺(tái)設(shè)置的因素，若操作不當(dāng)，甚至導(dǎo)致源數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確，這樣不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)工作效率的有效提升，甚至?xí)?dǎo)致大量的重復(fù)勞動(dòng)。此外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及其相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)并不能與教學(xué)管理同步對(duì)接，不少事務(wù)還得靠人工操作。所以，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校的信息教學(xué)管理系統(tǒng)一定要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，建立科學(xué)合理的教學(xué)管理平臺(tái)，在系統(tǒng)的引進(jìn)和使用上盡可能做到以人為本，簡(jiǎn)單實(shí)用易操作、功能全面好掌握，使其與實(shí)際教學(xué)管理內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效融合，從而更好的提升高校教學(xué)管理的效率和水平。

二、教學(xué)管理隊(duì)伍和管理觀念有待提高

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式也發(fā)生了巨大改變。大學(xué)生中，智能手機(jī)的普及率幾乎達(dá)到100%，且各種學(xué)習(xí)和娛樂(lè)App層出不窮，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，利用PC、PAD、智能手機(jī)多終端學(xué)習(xí)體驗(yàn)融合多種學(xué)習(xí)方式，利用碎片化時(shí)間，隨時(shí)隨地參與交流互動(dòng)，自我掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的目的。尤其對(duì)于高等職業(yè)院校而言，基于生源自身特點(diǎn)和高職教育的辦學(xué)定位，其在教學(xué)管理方面應(yīng)該更具有靈活性、民主性、服務(wù)性和動(dòng)態(tài)性。這對(duì)于高等院校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理就提出了更高的要求，其一，對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的水平、層次結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。很多教學(xué)管理人員對(duì)于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力無(wú)法滿(mǎn)足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教學(xué)管理的需求，此外，教學(xué)管理人員尤其是系部層級(jí)的教管人員工作強(qiáng)度大，職業(yè)認(rèn)同感普遍偏低，人員流動(dòng)性強(qiáng)。因此，在加強(qiáng)對(duì)院系各級(jí)教學(xué)管理人員進(jìn)行定期網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)還要做好對(duì)教學(xué)管理人才福利保障工作，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、信息化能力強(qiáng)且穩(wěn)定運(yùn)行的專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理隊(duì)伍。其二，教學(xué)管理觀念方法有待提高。高校教學(xué)管理的特殊性在于其管理對(duì)象為教師及學(xué)生，故有別于其他行政管理，要求管理人員不能經(jīng)驗(yàn)主義、要有創(chuàng)新管理理念，要與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，打造一支學(xué)習(xí)型的教學(xué)管理隊(duì)伍。教學(xué)管理人員對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新技術(shù)，新軟件要勇于嘗試、樂(lè)于嘗試，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與高校教學(xué)管理的深度融合，真正實(shí)現(xiàn)靈活管理、動(dòng)態(tài)管理，更好地服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。

三、政策制度保障有待加強(qiáng)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，而教學(xué)管理是高職院校管理工作的重中之重，教學(xué)管理工作想要有序、良好地運(yùn)行離不開(kāi)院校的政策支持和制度保障。其一，從頂層設(shè)計(jì)著手，制定相應(yīng)的政策和規(guī)范，結(jié)合院校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，對(duì)引進(jìn)的信息化教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行客觀的評(píng)估，教學(xué)管理人員的反饋意見(jiàn)也要作為重要的測(cè)評(píng)依據(jù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與人的高度契合，最終實(shí)現(xiàn)效率最大化、管理最優(yōu)化。其二，建立長(zhǎng)效機(jī)制，樹(shù)立信息化管理理念，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，智能時(shí)代離我們也越來(lái)越近，高職院校教學(xué)管理必將向著網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高職院校教學(xué)管理還存在著諸多問(wèn)題，政策制度的不健全、管理觀念、管理手段有待提升、信息化教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)的不完善、教學(xué)管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性和穩(wěn)定性缺乏保障等等。想要解決這些問(wèn)題，就要從政策著手，建立長(zhǎng)效機(jī)制，宏觀全局，統(tǒng)籌規(guī)劃，在加快推進(jìn)科學(xué)合理的信息化教學(xué)管理手段的同時(shí)，改革創(chuàng)新管理理念，優(yōu)化教學(xué)管理人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)的管理手段，進(jìn)行教學(xué)資源的組織和配置，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化使用，從而高效、快捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。

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