“公路工程項目管理”課程教學改革探討

王力強

摘要：文章以“公路工程項目管理”課程為例，探索了課程教學改革的對策以及應當注意的一些問題，希望對課程教學有所幫助。

關鍵詞：公路工程項目管理；職業崗位；教學改革

公路工程具有產品形體龐大、項目固定以及單件生產等特點，且項目施工流動性大，易受外界因素影響，因此，施工過程必須進行嚴格管理。“公路工程項目管理”課程是高職道橋專業的核心課程，主要研究施工技術的一般規律，培養學生在生產過程中進行項目進度管理、質量管理、成本管理、安全管理及環境信息管理等能力。傳統教學模式強調教師的主導作用，以理論教學為主，導致教學效果不佳，學生厭學情緒嚴重。在這種情況下，課程改革具有重要的現實意義。

一、基于培養目標重組教學內容

高職教育的目標是培養一線高技能人才，提高學生的職業能力。交通類高職院校學生畢業后大多從事現場施工技術管理工作，教師應對“公路工程項目管理”課程內容及課程設置進行改進，根據工作崗位需求及公路工程的施工特點細化知識點，使課程更具專業特色，避免出現內容交叉及重復教育現象。

以遼寧省交通高等專科學校為例，該校公路工程項目管理專業設置了公路施工組織設計、公路工程招投標與造價、公路工程文檔管理等課程。為了提高教學效果，學校優化了課程內容，在合同管理模塊中刪除招投標內容，增加合同法律知識、風險管理、合同變更轉讓與終止等內容；……