高校美術教育參與社區藝術文化建設的現狀研究

隨著中國社區文化建設的興起，中國的高校美術教育資源開始逐漸加入到這一大潮之中。但中國的高校美術教育資源參與社區藝術教育的時間不長，基礎淺，面對的社會各方面壓力大。活動的開展質量目前還很薄弱，具體項目開發活動處于探索和研究階段，存在一定的問題。

一、參與支持動力的不足制約了高校美術資源參與社區文化建設的力度

中國的習慣性理念認為志愿服務工作是一種無私奉獻性的工作。參加的志愿者是奉獻者，不需要提供社會支持動力。社區作為單位是這一活動的利益獲得方，社區組織單位一般并不考慮大學生志愿者參加活動的動機和積極性問題。在具體的活動開展過程中，社區缺乏對大學生志愿者的評估和激勵機制。大學生志愿者第一次開展此種活動，一般都是出于對社區文化活動的一種好奇和探索，在沒有外界壓力下進行活動。但如果社區文化活動長期開展，就要把握具體情況，否則很難調動志愿者的積極性。另一方面，長期活動要投入大量的時間和精力，尤其是大學生需要學習的空間和時間，在美術類專業課學習等方面需要有系統的知識儲備，不能在社區公益項目上耗費大量的時間。大學生志愿者參加社區公益美術活動缺乏相應的報酬，但同時自己要承擔一些交通費和餐飲費用，從而影響了志愿者參與該項目的主動性。

二、缺乏相關的專業系統培訓

中國的社區文化建設需要相當高的管理水平。中國美術類高等學校在推進社區藝術教育項目的過程中，把主要精力放在了志愿者組織的壓力上，相關的組織工作往往由學校團委來承擔。重點工作放在了對大學生志愿者的招募而非訓練上。志愿者的社區管理技能訓練是被忽視的，即使有一定的訓練也是集中在禮貌和壓力上，重點在提升大學生志愿者的道德標準和其他思想層次。在美術專業服務于社區文化活動的過程中，對于大學生志愿者個人特點和服務培訓是非常重要的。志愿者需要有良好的表達和溝通能力。有項目負責人通過調查發現，，在許多社區美術類文化活動中，大多數美術學院的學生志愿者很難做好工作，壓力很大。在許多美術學專業的大學生志愿者開展的社區中小學公共藝術教育項目時，我們發現大部分活動都是講授簡單的藝術作品知識，由于沒有系統的教育、鄉村社區、科學等方面的培訓，美術學專業的志愿者難以把握所教授的學生的個性、年齡特點，無法實現完美的因材施教，一些活動效果也停留在表面形式上。

三、高等院校美術展館缺乏在社區中的有效利用

近年來，隨著人們對藝術教育的需求越來越大，國內高校美術博物館對于普通群眾的吸引力越來越大。公共藝術教育相關的活動越來越豐富，極大地滿足了公眾對藝術和文化的需求。盡管如此，美術博物館的發展在現階段的公共教育發展中卻存在著一些被忽視的問題，如考慮到公眾接受能力有限，高校有關美術館展覽的專業美術館參展壓力大；內容單調，公眾不參與等。這些問題的存在不僅會阻礙高校美術博物館的公共教育能力的實施、社會服務的完善，也在一定程度上影響了公眾接受公共藝術范圍。高等院校的美術展覽館往往具有一定的社會知名度，展覽會很容易被公眾理解。美術學院美術館作為一個專業性、國際性和現代性的公共藝術畫廊，承擔了美術學院學生教學、中外藝術家觀摩的任務，并為社區公眾負責提供一個交流、學習和展示的平臺。但高等學校的美術館部分參展內容難以引起公眾的興趣，一些當代藝術作品不太適合年輕人觀看，被社區群眾接收的程度偏低。

四、促進高等學校美術資源參與社區美術藝術層次提升的路徑

調查發現美術院校在參與社區美術教育的過程中缺乏資源整合，協作機制不健全，存在藝術教育保障體系不健全等問題較多。針對這些問題，提出了多種解決措施：

1.健全高校美術教育資源支援社區文化建設的國家和政府的法律法規體系。為了促進高等教育在公共教育中利用自身優勢加入社區，構建終身教育體系，建設學習型國家，盡快增強民族文化的目標，政府和有關方面的壓力應制定相應的法律法規，全高校美術教育資源支援社區文化建設的國家和政府的法律法規體系。中國在“中華人民共和國教育法”中體現了終身教育和高等教育的社會功能，并對高校發揮社區服務功能提出了一些要求，但比較一般，沒有明確的細節。因此，為保障社區教育的發展，國家應盡快研究和出臺相關法律法規，加強對美術院校參與社區文化建設的法律保障。

2.地方政府為高校美術教育資源支援社區文化建設提供物質資源支持。高等藝術院校在社區藝術教育中的參與離不開社區各級政府的支持和保障。街道辦事處是市人民政府的社區管轄單位。街道辦事處的重要功能之一是開展社區文化建設、建設文明街道，組織居民開展經常性的文化、娛樂和體育活動。街道辦事處應當積極健全社區美術設施，這些設施能夠為社區藝術教育的更好發展提供必要的硬件。街道辦事處同時應當為在社區開展服務的大學生志愿者提供經濟支持、勞務報酬和交通餐飲補貼，為社區藝術教育的發展提供必要的支持。

3.健全高校美術教育資源支援社區文化建設的考評體系。美國是社區藝術教育開展較早，實施比較成功的國家，相關評價體系完整。大學對于社區藝術文化的參與，應當建立完善的評價機制，具體包括人員培訓、教學和研究、公民義務等內容。并在社區美術文化建設開展的過程中實施動態評估、健全評價機制，促進社會服務功能的全面發揮。

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[作者簡介]

沈一欣，江蘇鹽城人（1997—） 女，漢族，山東理工大學美術學院國畫1504班學生，主要從事藝術理論研究。

[作者單位]山東理工大學

（編輯：張玉）