試論主圖在網店設計中的運用

胡晨怡

[摘 要] 日新月異的經濟和社會發展狀況，促使教育教學改革的步伐更加的深入，其中最為典型的就是理論知識與生活實踐的融合，這種結合方式不僅推動課堂教學改革更具生命力，而且也帶動經濟、社會的不斷發展和進步。快速發展的經濟促使教育發展的速度越來越快，對于中職電子商務來說，最突出的特征就是專業知識與現實生活的融合，這樣的教學方式，對于學生來說，不僅是新奇的更是獨特的，其中主圖在網店設計中的運用最具代表性和實踐性。

[關 鍵 詞] 主圖；設計；運用

伴隨著經濟體制的日趨完善和健全，社會發展的步伐越來越穩健，經濟與教育也越來越融合，其中最為明顯的就是網店店鋪的開發，促使人與人之間的交流更加的現代化，全面推動經濟和社會的前進。中職電子商務的教師，潛心研究主圖在網店設計中的運用情況，有的放矢地設計各種教學環節，突出主圖的重要性，讓店鋪妝點地更加的大方、形象、具體，把琳瑯滿目的貨物呈現在消費者的面前，把握主圖運用的精髓，采用多樣化的教學手段，促使學生深入地了解主圖對網店所產生的推動作用，主圖的存在對于買家賣家來說都發揮著重要的作用，圖像清晰、擺放合理的主圖，可以讓買家更清楚地了解主圖所體現的特色，直接影響買家的關注度，為賣家帶來很好的經濟收益，實現了教學與實踐的有效結合。文中就如何在網店設計中運用主圖，提出如下教學建議。

一、主圖在店鋪設計上要把握好尺寸，要規范、嚴密

網店上的店鋪多如牛毛，沒有特色的店鋪是不會吸引買家的，更不會帶來經濟效益，所以主圖的設計對于店鋪而言，發揮著不容忽視的重要作用。在教學中，電子商務專業的教師，要高度重視主圖設計的規范性和嚴密性，要讓學生把握好主圖的尺寸，把主圖設計成正方形的圖形，充分利用展示區，突出店鋪的特色，在此過程中，一定要注意主圖的擺放位置，從而切實保障主圖對店鋪的作用。比如在設計主圖時，圖片的大小最好在120k左右，要采用jpg或gif的保存格式，其尺寸為500×500像素，在PS處理時厘米時17.64×17.64cm，分辨率一般72就可以，這樣的設計是最符合店鋪的實際要求的，也最能引起買家的關注，從而帶來巨大的經濟成果。這樣的設計方式，能把握主圖在店鋪設計中的運用模式，帶動店鋪效益的持續增長，提高課堂教學的實效性。

二、主圖的設計要展示店鋪的亮點，要有創意、新意

現在市面上的網店，有淘寶、京東、唯品會等，當然還有后起之秀，像云集、拼多多等，每個網店上的物品也是不勝枚舉、無法計算，讓買家眼花繚亂、目不暇接，在這樣強大的陣營里，想要脫穎而出，必須突出自己店鋪的亮點和特色，不能千篇一律、人云亦云，更不能抄襲其他網店的主圖，避免重復現象出現。因此，作為電子商務專業的教師，要具備與時俱進的教學觀念，引導學生深入到實際的網店設計中，仔細地分析各個網店上不同的主圖特征，采用獨具風格的設計方式，突出主圖的促銷信息和亮點，把最給力的信息寫在主圖上，做到簡短有力、言簡意賅，促使商品深深地吸引著買家。比如：關于主打商品——珀萊雅化妝品的推銷情況，教師可以引導學生設計主圖，但不能超過整體布局的三分之一，不能喧賓奪主，更不能盲目，而把最好的產品展示出來，突出珀萊雅的亮點，讓顧客對珀萊雅產品產生獨一無二的感覺，有效地提高主圖的運用效果。

三、主圖的設計要有自己店鋪的名稱，要有定位、目標

每個店鋪不僅要有自己的特色，更應擁有自己的logo或者名稱，同時還要有自己的背景顏色。在此過程中，中職電子商務專業的教師要采取具體問題具體分析的教學原則，要讓學生深深地明白主圖在店鋪設計中與眾不同的優勢，把最好的一面展示給買家，要帶領學生分析整個行業店鋪的特征，增強學生的識別度和辨認能力，清楚地知道和了解不同店鋪的主圖特征，同時借助主圖區分不同店鋪所出售的商品，在主圖的指引下，實現經濟效益的最大化。比如，中職電子商務的教師在引導學生區分淘寶網上的產品時，首先要讓學生看清楚主圖的特征，總結其中的規律，找到屬于店鋪的logo或名稱，給店鋪進行定位，找到店鋪在主圖運用上明顯優于其他店鋪的表現，充分發揮主圖在店鋪中的魅力。這樣的教學方式，最能讓學生把握主圖運用的實質，有效地推動店鋪效益的提高。

總而言之，中職電子商務的教師，要以積極的心態應對社會、經濟的發展，巧妙地運用以上方式，實現理論知識與網絡世界的結合，讓主圖成為網店設計的一大亮點和特色，在運用主圖時，一定要做到圖片清晰、突出重點，整合各種有效的教學資源吸引買家的注意力，要有創意、新意和獨特性，要讓買家耳目一新、眼前一亮，真正對網店的物品產生強烈的購買欲，從而有效地刺激消費，推動我國市場經濟的發展，最大化地實現電子商務的教學目標，出色的完成教學任務。

參考文獻：

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[3]王偉業.如何進行封面主圖的創意[J].湖南民族學院學報：哲學社會科學版，2017（12）.

[作者單位]湖南省株洲第一職業技術學校

（編輯：趙文靜）