新形勢下大學生創業教育研究

[摘 要] 隨著社會的發展進步，國家對學生的發展提出新的要求，學校應該順應國家的發展變化，將創業教育有效地滲透到日常的教學當中。立足于開展大學生創業教育，就如何開展大學生創業教育提出了有關策略，希望對學校提高學生創業能力能夠有所幫助。

[關 鍵 詞] 創業教育；創業計劃競賽；創業平臺；創業經驗交流

一、開展大學生創業教育的意義

1.有利于解決學生的就業問題

隨著大學生的增多，就業市場呈現飽和的狀態，也就是說學生就業處于競爭十分激勵的狀態下。這時學校積極開展大學生創業教育能夠讓學生在激烈的競爭中脫穎而出，讓學生能夠順應社會的發展，選擇適合自己的創業方式。這樣不僅能夠幫助學生解決自身的就業問題，還能讓學生的發展更加符合國家的發展要求。針對這樣的情況，學校應該積極增加大學生創業教育。

2.有利于使學生更符合國家的發展要求

隨著經濟化的發展，國家對經濟發展以及生產力都提出新要求，大學生作為國家發展的新鮮血液應該肩負起這樣的使命。學校積極開展大學生創業教育就滿足了國家發展要求，使學生在學習的過程中提高自身的思維發展能力，同時能夠讓學生思想與國家發展契合。另外，國家的發展進步，需要更多綜合型人才，傳統教學模式下的“書呆子”已經不適應現在社會的發展進步，需要更多具有創新精神的人才。針對這種情況，學校在開設課程的時候應該將創業教育作為教學課程中的必修課。

二、開展大學生創業教育的有關策略

1.開展創業計劃競賽

學校在開展大學生創業教育的時候應該積極開展創業計劃競賽，這樣不僅能夠讓學生感受到創業的樂趣，還能在一定程度上激發學生的學習興趣，使學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中。針對這樣的情況，學校在創業教育的時候應該積極開展創業計劃競賽。

首先，可以將競賽的內容分為三部分，分別是預賽、復賽和決賽；然后，將競賽獎勵頒發分為：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；最后，明確競賽的主要問題：一是組隊；二是項目尋求，學生通過以下途徑獲得：學生自己的科技創造或發明；競賽主辦單位推薦的一部分教師或科研單位研發的產品、技術或服務；國家或各地方專利機構發布的專利技術或產品，但是后兩者需要取得有關授權。三是培訓，學校聘請一些企業家、專家以及教授進行專業知識的培訓，并發放有關資料。四是評審，評委由知名專家、學者和企業家組成，根據評審細則對各參賽作品進行評審打分并對每份作品提出指導意見。

學校通過完善組隊、項目尋求、培訓和評審等內容的方式，不斷完善大學生創業教育。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓學生在參與的過程中有所收獲。

2.提供創業平臺

隨著創業教育的發展，不少學校都有大學生成功創業實踐的案例，例如在超市、書店和餐廳都能見到大學生的身影，這就證明大學生的創業教育需要一個有力的平臺。針對這樣的情況，學校在開展大學生創業教育的時候應該積極為學生提供創業平臺。

例如，學校為學生提供創業的機會，讓學生自主尋求商機，這樣不僅能夠提高創業意識，還能在一定程度上為學生創業提供有關保證。或學校將食堂中的一個小窗口作為學生創業的重要平臺，讓學生通過市場調查的方式發現商機，并在一定程度上減少學生在經濟上的顧慮，以學生群體對創業內容的喜愛度作為學生創業的評價，這樣能夠為學生提供創業動力。

學校在教學的過程中通過為學生提供創業小窗口的方式為學生提供創業平臺。不僅能夠讓學生學以致用，還能在一定程度上提高學生創業的有效性。

3.交流創業經驗

研究表明，學生在交流的過程中能夠鍛煉自己的發散性思維，同時使學生創業思維迸發出激烈的火花。針對這樣的情況，學校在開展大學生創業教育的時候應該積極組織學生進行創業經驗交流，從而提高學生學習的有效性。

學校組織學生進行創業經驗交流具體體現在以下幾個方面：一是將學生創業經驗交流設置在課程安排當中，讓學生能夠學以致用；二是開展座談會，讓學生與教師在座談會中發表自己的看法，這樣不僅能夠增進學生與教師之間的感情，還能在一定程度上提高學生運用知識的能力。三是開展創業社團活動，這樣學生能夠在社團活動中發揮自己的主觀能動性，還能將自己的想法有效地表達出來。

學校通過將創業經驗交流設置成課程內容、開展交流會和開展創業社團活動的方式，增加學生創業經驗交流的機會。這樣不僅能夠提高學生的認知能力，還能讓學生適應工作環境，感受工作氛圍。

學校在教學的過程中通過開展創業計劃競賽、提供創業平臺和學生創業經驗交流的方式將創業教育與大學生的發展進行有效結合。不僅能夠提高學生的應用能力，還能在一定程度上提高學生運用知識的能力，實現學生全面發展的目的。

參考文獻：

[1]于沂仟.高校大學生創業教育存在的問題與解決對策[J]. 吉林省教育學院學報：下旬， 2015（10）.

[2]許芳. 關于我國大學生創業之問題、對策、實踐三合一的教育模式[J]. 赤峰學院學報：自然科學版，2014（3）.

[作者簡介]

王榮榮，女，蒙古族，內蒙古商貿職業學院藝術設計系視覺傳媒教研室教師，助教，研究方向：攝影攝像，同時長期從事系部學生管理工作。

[作者單位]內蒙古商貿職業學院

（編輯：張玉）