卡通文化對兒童思維的影響

苗青

卡通一詞是英文cartoon的音譯，意為連環漫畫、動畫片。卡通形式的電腦游戲軟件及有關的生活和文化用品是由卡通派生出來的。今天的孩子們置身于一個飛速發展的時代。電視文化的迅速發展，多媒體的沖擊，使得他們眼界大為開闊，思維方式和生活方式也在發生著變化。卡通作為科技時代一種新興的文化藝術，隨之伴生了獨特的卡通文化，其影響力已經不亞于游戲文化的影響力。

一、卡通文化影響兒童的行動思維

目前市場上的卡通種類繁多，主要是日本、美國、和中國卡通。日本卡通片在二戰之后，隨著經濟的起飛而迅速崛起。因環境及人文思想和中國相近，日本卡通片幾乎每一部都風靡中國。美國卡通文化可以說是枝繁葉茂，形成了一個底蘊厚實的文化產業。

不同國家的卡通文化其實都具有某種做事的原則和方式，他們極大影響了兒童的行動思維。生活中，孩子們不斷模仿他們心中的動畫英雄，對孩子本身的成長有著不可抹滅的作用。

二、卡通文化豐富了兒童的認知思維

從形式和內容兩方面來看，卡通片都有其自身的一些特點，容易為孩子所接受，對兒童的思維發展有著不可忽視的積極作用。

1.不拘一格的視覺造型，拓展兒童的想象空間

由于卡通是根據人的想象設計制作而成的，因此它不受真實事物的限制，可任意塑造、刪減、夸張、變形。從某種意義上說，它是對有限的現實時空的一種積極超越。卡通的主角往往有其現實生活的原型，保留著原型的一些形態和屬性，但又不拘泥于原型。有的卡通形象是組合式的，是用幾種原型的某些部分組合而成的；有的是融合式的，即消解各原型的形態結構，融合其功能屬性塑造而成的。所有這些，兒童既容易接受又有興趣接受。

2.多通道的感官刺激，提高兒童思維能力

卡通從以筆墨紙張為載體發展到以電影電視、電腦軟件為載體，實現了從單一的視覺刺激到全方位多通道的感官刺激的轉換。特別是在采用了電腦合成技術的今天，它聲畫同步，時空合一，孩子慢慢從閱讀式的文化走入了多媒體的文化。許多卡通片節奏快，色彩豐富，富有動感，又有適當的重復，很容易為兒童接受。

3.主題鮮明、內容豐富，利于確立兒童的思維結構和邏輯框架

大多數卡通片都有一個鮮明的主題，情節按主題層層展開，既單純，又富于層次感。主角比較固定，有鮮明的性格特征，其行為也具有邏輯性和連續性，能給兒童留下深刻印象。主題鮮明的材料能使兒童注意集中，圍繞一個中心開展思維活動，在無意識中完成一個完整的思維過程。這對于兒童思維結構的建構、邏輯框架的確立是有益的。

4.情感色彩濃厚，引導兒童的情感體驗

卡通有著明顯的情感傾向性，高興與悲傷、愛與憎、輕松與緊張、寧靜與激動等情感特質在卡通片中都有明顯的表現。在兒童期，由于理智發展不充分，兒童的情感體驗往往比成人來得迅速、強烈，也更容易沉溺于其中。卡通片情感色彩濃厚，能引導孩子體驗別人的情感，同時加深自己的內在體驗。

5.兒童化特點，契合兒童邏輯思維

卡通片以其兒童化的畫面、音樂、言語緊緊抓住了兒童的心。卡通的人物形象有著夸張的變形，舉止、言談表現出兒童特征，其思維是“泛靈”式的，情節的演進也遵循著兒童的邏輯。可以說，卡通的迷人之處就在于它處處散發著天真可愛的浪漫氣息，不僅順理成章地被孩子接受，就是對于成人，它也有不可阻擋的魅力。當兒童的眼睛著迷地停駐于卡通的那一剎那，我們可以看見兩者的童真完滿地契合。

三、卡通片對兒童思維發展的局限

卡通片泛濫于兒童的生活，也不能不帶來一些負面影響，如造成近視，引發暴力傾向，過多占用生活學習時間等等。注意的是它對兒童思維發展的局限。

1.剝奪兒童的真實生活經驗

兒童的思維、情感發展是需要真實生活經驗的，特別是在兒童早期，直接感受顯得尤為重要。卡通說到底，是人工化的生活。其造型、動作、情節均是人想象的產物，并被固定在一定的媒介上呈現出來。卡通上的人物、風景再美好再逼真，它畢竟是假的，是真實事物的簡化和縮寫，給人的體驗遠遠沒有真實的情境那樣豐富與深刻。

2.形成固定的思維模式

思維結構在兒童期處于發生發展的關鍵期。兒童是通過廣泛地吸收各種生理、心理和文化的經驗來作為原材料，并從大量的原材料中抽象出最一般的人類思維框架和邏輯結構，從而達到思維的建構的。如果在生命早期過分狹隘地接受某一種文化，思維很容易形成某一種固定模式。在兒童時期，過分局限于一種文化經驗是十分危險的，一旦過早形成某一種思維模式，日后再要改變就會十分困難。

那么，卡通文化就像一把“雙刃劍”有利有弊，我們們應該如何應對呢？

四、因勢利導——關于卡通文化發展兒童思維的教育實踐

現在，電視里、網絡上有許多各種各樣的動畫片。而細心的你會發現，孩子們都非常喜歡看動畫片，在這些動畫片中，有許多我們可以利用的教育資源。我們不妨因勢利導，讓孩子們從這些動畫片中受到教育。

學校和家庭是孩子們學習生活的主要場所，也是他們從動畫片中受到教育的主要陣地，我們要緊緊抓住這兩個關鍵的地方，加大配合力度，互助教育。學校和家庭相配合，鞏固孩子們從動畫片中受到的益處，完成其自身道德品質的塑造。

五、選擇并規范卡通文化，正確引導少年兒童思維發展

動畫片對少年兒童的思維形成既有積極作用，又有消極作用，在實際生活中，應該盡可能地控制其產生的消極影響，使動畫片的積極作用最大化，并注意其影響的長遠效應。家長與兒童的及時交流。這包括陪看和相互交流。既可以防止孩子無限制地觀看，又可以及時了解孩子對動畫的主題思想的理解。

作為一名教育工作者，我衷心的希望能有更多更優秀的國產動畫片涌現出來，撫慰孩子們美好的心靈空間。孩子們都喜歡的動畫片它是有活力的，動畫片用它的靈魂影響著孩子們健康成長，讓動畫片真的“動”起來，受益的不僅僅是孩子，更是未來的教育和整個國家和社會。