《守護生命》教學設計

張霞

一、課標分析

本課所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。本課旨在通過活動、體驗和感悟，引導學生學會對生命進行探索和思考，以養成健康的生活方式，珍愛生命，對生命負責，既要愛護身體，又要養護精神，讓我們守護生命，增強生命的韌性。

二、教材分析

《守護生命》所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。“認識自我”中具體對應的內容標準是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”。“自尊自強”中具體對應的內容標準是：“認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。”

本課所依據的課程標準相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。”

三、學情分析

對于處在初中階段的未成年人來說，他們對生命的理解還停留于身體層次的淺層認識，對于社會中傷害自己，甚至自虐輕生等現象，總感覺離自己的生活很遠，而實際上，當他們面臨困惑與挫折的時候，往往抑制不住青春的沖動，當內心需求得不到滿足時，就會做一些對自己和他人的生命不負責任的行為。遇到意外事件，孩子的辦法更多只停留于口頭，如何從生命的角度看待自己與家庭與社會的關系，如何切實的學到一些與日常生活相關的保護自己的方法，是本課要完成的任務。

四、學習目標

第一，在“兼顧身心、守護生命”環節中，通過觀看圖片，分享典故，懂得守護生命既要愛護身體又要養護精神的道理。

第二，在“愛護身體、守護生命”環節中，通過合作探究、出謀劃策、集思廣益，討論分享感悟，知道守護生命要養成健康的生活方式，懂得珍視肉體生命的道理，掌握自救自護的方法。

第三，在“養護精神、守護生命”環節中，欣賞兒童畫作，分析熱點調查，既要守住心靈，追求真善美，又要繼承優秀的民族文化、發揚民族精神。

五、教學重難點

守住心靈，追求真善美，繼承優秀的民族文化、發揚民族精神。

六、教學方法

合作學習法、探究學習法

七、教學過程

導入新課：

老師：這有一段視頻，一段關于醫護人員奮力搶救病人的視頻，我們一起來看一下。（播放視頻，師生共同觀看）

老師：【歸納】視頻中的醫護人員奮力搶救病人，用心守護生命，用愛延續生命，彰顯了她們對生命的珍視，這也是我們本節課所要學習的內容，下面讓我們一起來探究如何守護生命。（課件展示本節課的標題：守護生命，并書寫板書）

老師：（課件展示本節課的學習目標）這是我們本節課的學習目標，讓學生起來讀一下。（學生誦讀學習目標）

講授新課：

環節一：兼顧身心 守護生命（目標1）

老師：我想問一下大家，你們的家人中有沒有誰喜歡看像《養生堂》《健康之路》這樣的節目？（課件展示相關圖片）

（學生們紛紛舉手發言）

歸納總結：每個人對待生命的態度是不一樣的，物質生命固然重要，可對精神的追求同樣重要。所以，守護生命既要愛護身體，又要養護精神。（點擊課件展示，并板書）

環節二：愛護身體 守護生命（目標2）

1.養成健康的生活方式，拒絕不良的生活習慣

展示情景：小偉的故事（一）

最近，各科老師都反映小偉上課時經常睡覺，作業的完成情況也不好。

老師找小偉及家長了解了情況后發現，小偉最近迷戀上了打游戲，晚上經常睡到很晚，作業的完成情況也不好。

合作探究：1.小偉的這種生活方式健康嗎？

2.不健康的生活方式、生活中的陋習還有哪些？

3.健康的生活方式有哪些？

（給學生留3-4分鐘的時間以小組為單位討論，然后每個小組派代表發表看法）

2.愛護身體要珍視自己的肉體生命

展示情景：小偉的故事（二）

小偉期中考試沒考好，被媽媽狠狠批評了一頓，他一賭氣就絕食了一天，結果第二天在上課時暈倒了。

出謀劃策：怎樣去勸說小偉呢？

（學生們舉手回答問題）

拓展追問：小偉沒考好，心里很難過，不高興，這種心理是正常的嗎？

（學生給與肯定答復）

歸納總結：每個人都有一些內心的需求希望得到滿足，希望被愛、被接納、被關懷……這些內心的需求得不到滿足時，會難過，傷心，這些都是正常的，但是，有些人在難過、傷心時，做出一些傷害自己身體，極端的行為，就不對了。“身體發膚，受之父母，不敢毀傷”，所以，愛護身體要珍視自己的肉體生命。（點擊課件展示總結）

環節三：養護精神 守護生命（目標3）

1.守護心靈，追求真善美

展示圖片：猶太人集中營遺存的兒童畫作

思考：在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？

點撥提升：守護心靈，追求真善美，勿要過度追求物質，丟失精神富足。（點擊課件，展示標題）

2.繼承優秀的民族文化，弘揚中華民族精神

熱點調查：展示調查資料

傳統文化知多少：這樣的事情令人很痛心，傳統節日是我們傳統文化的一部分，那你知道咱們的傳統節日都有哪些？除了傳統節日，傳統文化還有哪些？在這些傳統文化的身上，凝聚著勞動者怎樣的精神品質？

（學生回答）

歸納總結：愛國、勤勞……這正是我們以愛國主義為核心的民族精神。在中華民族五千年的歷史中，我們創造了優秀的傳統文化，彰顯了我們偉大的民族精神，我們要在繼承優秀傳統文化的基礎上，弘揚民族精神，守護精神家園。

盤點收獲：

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