幼兒教育中的語言表達能力的培養(yǎng)初探

苗霞

【摘 要】語言表達能力是一個人應(yīng)該具備的基本能力，幼兒園教育是對幼兒的啟蒙教育，語言教學(xué)就是一個最重要的教學(xué)內(nèi)容，幼兒教師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒從小就具備良好的語言表達能力，這將會對他們以后學(xué)習(xí)成長有著深遠(yuǎn)影響。在實踐教學(xué)中，教師要從幼兒的自身特點出發(fā)，注重詞匯量積累，創(chuàng)設(shè)多元化語言環(huán)境，豐富語言材料，從而引導(dǎo)幼兒想說、愛說、會說。本文主要針對幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)的策略進行了研究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 語言表達能力 培養(yǎng) 重要性 策略

近年來，幼兒啟蒙教育受到人們更多的關(guān)注，幼兒是人們成長的最初階段，在這個階段人們都擁有很強的學(xué)習(xí)能力，外界的環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。語言表達能力是人們進行交流溝通必須的技能，在幼兒階段進行合理的教育培訓(xùn)，能夠很大程度上提高幼兒的表達能力。幼兒教師要分析和把握小學(xué)生的年齡特征，注重教學(xué)方法的運用，促進幼兒的語言表達能力逐漸提升。

一、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要性

1.提升幼兒的交際能力

擁有較高的語言表達能力，幼兒可以比較明確地表達自己的情感和想法。幼兒的交際能力，不僅能夠提高幼兒的智力，也有助于幼兒的健康成長。在幼兒的成長過程中，幼兒的表達能力對交際能力具有重要的影響。因為幼兒的交往環(huán)境是一個群體環(huán)境，需要幼兒跟外界進行交流，而語言就是最直接和最方便的表達方式。幼兒準(zhǔn)確地表達自己的想法，并且準(zhǔn)確地掌握外部的信息進行處理，轉(zhuǎn)換成需要的信息，這些都是有助于幼兒進行良好交際的過程。

2.提高綜合學(xué)習(xí)能力

語言表達能力在幼兒的成長過程中將一直發(fā)揮著重要的作用，在未來的學(xué)習(xí)中，其他科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也都將使用到語言的功能。幼兒掌握較高的語言的表達能力，在學(xué)習(xí)和課外活動中也能夠相互幫助，增進友誼，提高學(xué)習(xí)技能。并且語言表達能力不僅僅與語文相關(guān)，與各個學(xué)科有具有相關(guān)性，有助于掌握各個學(xué)科的課堂知識，達到融會貫通，從而實現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

二、幼兒教育中語言表達能力培養(yǎng)的策略

1.根據(jù)幼兒的特點，因材施教

在幼兒教育階段，不僅注重每一位幼兒的教育，同時也要根據(jù)幼兒不同的特點，因材施教。每個人的學(xué)習(xí)速度和語言掌握能力都不一致，在這個過程中，教師是非常重要的角色。要根據(jù)幼兒不同的年齡、性格、興趣等，選擇幼兒感興趣的教材。在教育過程中，掌握和了解每一位幼兒的特點，進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)。家長也要注意家庭教育中對幼兒的語言培養(yǎng)，家長最了解子女的狀況，要及時與老師溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并進行輔導(dǎo)，及時聆聽幼兒在語言學(xué)習(xí)中的問題進行解答，發(fā)現(xiàn)語言運用中的錯誤及時糾正。

2.運用多樣化教學(xué)方式，增加詞匯量累積

教師除了根據(jù)課本上的內(nèi)容教授詞匯之外，也可以利用其他載體進行詞匯的累計，并且要學(xué)會創(chuàng)新，要吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的樂趣。比如可以利用視頻、歌曲等新方式，吸引幼兒的注意力，運用提問問題的形式，讓幼兒進行思考，學(xué)會新體裁中的詞匯。教師要了解幼兒的興趣，了解幼兒會感興趣的詞匯，安排在學(xué)習(xí)中和活動中，不斷地運用和積累詞匯。詞匯的累積是一個長久的過程，在這個過程中，不但要幼兒的自我學(xué)習(xí)，也需要家長和教師的監(jiān)督，不斷的學(xué)習(xí)進步，增加詞匯累計量并不斷練習(xí)，不斷提高語言的運用和表達能力。

3.創(chuàng)造多聽、多說、多練的語言環(huán)境

多聽是保證幼兒表達能力的前提，只有學(xué)會聽，才能學(xué)會表達。所以，要求教師為幼兒創(chuàng)造多聽的環(huán)境。例如可以給孩子經(jīng)常講童話故事、播放兒歌、播放動畫片、播放各類樂器的聲音等等，教師可以適時引導(dǎo)，讓幼兒自己發(fā)揮想象，進而強化語言聲音的結(jié)構(gòu)分析。

多說是在多聽的基礎(chǔ)上發(fā)展的，教師在日常學(xué)習(xí)生活中對幼兒進行引導(dǎo)，讓孩子愿意表達。例如在吃飯時可以邀請孩子報菜名，戶外玩耍時告知孩子每一個物品的具體名稱，讓孩子觀察季節(jié)帶來的天氣變化以及周圍環(huán)境的變化（樹木、葉子顏色等），讓孩子們在交流思考之中培養(yǎng)語言能力、發(fā)散思維能力。

多練是培養(yǎng)語言的主要方法，所以要求教師淺談幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)要引導(dǎo)幼兒多多練習(xí)。例如在觀看動畫片《喜羊羊與灰太狼》時，可以讓孩子對動畫片中動物的名字進行回答，對于孩子發(fā)音錯誤的要進行糾正，尤其是吐字不清幼兒發(fā)音錯誤最多，經(jīng)常將“姑姑”發(fā)音為“豬豬”，可以將孩子的練習(xí)情況告知家長，讓家長也要注意對孩子的家庭練習(xí)，避免家長在家中發(fā)音不準(zhǔn)確所帶來的不良影響，實現(xiàn)學(xué)校、家庭齊抓并進的形式，讓幼兒在短時間內(nèi)糾正發(fā)音中的不準(zhǔn)確問題，愿意主動溝通和交流。另外，教師還需要注意一旦幼兒發(fā)音錯誤絕對不可嘲笑，不但教師要對孩子進行鼓勵，也要引導(dǎo)其他同學(xué)對語言表達能力較差的兒童進行鼓勵，保護小孩子成長中的自尊心。

4.講述趣味故事，豐富語言材料

幼兒都喜歡聽有趣的故事，幼兒可以通過故事欣賞的方法，每一次給孩子講故事，都要注意讓幼兒從故事中汲取豐富的語言材料。如在講《小貓釣魚》的故事中，讓幼兒掌握一心一意、三心二意等詞語，并引導(dǎo)幼兒理解詞語的含義；又如在講完故事《老狼整容》后，提問：“狐貍長得怎么樣？”（狡猾）“老狼長得怎么樣？”（兇惡）“老狼想吃小羊的時候怎么樣？”（露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子）“小羊是怎樣向前跑的？”（飛快），并進一步讓幼兒懂得每一個詞語的意思。這些內(nèi)容豐富有趣，能激發(fā)幼兒的情感，同時又大大豐富幼兒對詞匯的需求量。

總之，在幼兒教育中，語言表達能力的培養(yǎng)對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。我們在幼兒的教育方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)環(huán)境的多元化，豐富語言的表達能力，同時也要舉辦各種活動，并增加幼兒的詞匯量學(xué)習(xí)，這樣才能引導(dǎo)幼兒敢于交流，善于說話，逐漸實現(xiàn)語言表達能力的提升，最終快樂開朗的成長進步。

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