初中英語單詞記憶方法探究

洪佳菁

【摘 要】單詞在英語中的地位和漢字在漢語中的作用是一樣的，不能掌握單詞就不能學好英語，因此可見單詞在英語中的地位是多么的重要，對初中生來說單詞的記憶尤為重要，教學大綱規(guī)定，一名普通的初中畢業(yè)生應掌握2000個左右的單詞，但事實上現(xiàn)在的大多數(shù)初中生遠遠達不到這么多詞匯量，記憶單詞成了初中生的一大難題，針對這樣的問題下面我就如何更好地記憶單詞分享幾種方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語 單詞記憶 教學大綱 詞匯量 記憶單詞 方法

單詞記憶對大多數(shù)學生來說可能是學習英語中最痛苦的一件事情，自己費很大力氣才記住的單詞，沒過幾分鐘就忘的差不多了，記了忘，忘了記，最后自己都煩了，這種現(xiàn)象很可能會造成學生對英語失去興趣或者放棄英語的想法，為了解決這種現(xiàn)象，前人們總結(jié)了很多記憶單詞的方法，頗有成效，下面我就分享幾種單詞記憶方法來供參考。

一、單詞記憶方法

1.大浪淘沙法

大浪淘沙法顧名思義就是在大浪里淘沙，用在英語里就是大量的背單詞然后記住中間的一部分，因為背的單詞比較多所以記住的部分往往記得比較牢固不容易忘記，如果你想一天記住20個單詞那么你就需要背100個，只有這樣你記住的單詞才會牢固，印象深刻不容易忘記，這種方法講究以多成少，所以不要指望只背20個單詞就想全部記住，如果只背20個你會發(fā)現(xiàn)很快就會忘記大部分，因為這20個單詞你印象深刻的可能沒幾個。這種方法雖然比較笨一點，但也不失為一種記單詞的方法，在為記單詞記不住而苦惱時不妨試一試。

2.循環(huán)往復法

循環(huán)往復法意思就是不停的重復，但這里的重復不是讓你在一個單詞上重復，而是把單詞分組，比如100個單詞為一組，分為20組，第一天背第一組的100個，第二天先不要急著背第二組，先把第一組用比上一次快的速度復習一遍，幾天后再回過頭來復習，這樣不停的循環(huán)記憶，雖然會拉低記單詞的進度，但是會以滾雪球的方法來加深印象。我們也可以用德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線來復習，但也因人而異，可以根據(jù)自己的記憶情況來調(diào)整復習周期。

3.卡片記憶法

卡片機記憶法說的就是將單詞記在卡片上或者小本上，然后利用零碎的時間來記憶，可以是吃飯的時候也可以是休息的時候，總之一切零碎的時間都可以利用起來，也可以貼在床頭，每天睡覺前都可以看看來加深印象，這種放法適合一些比較有毅力的學生，有毅力的學生往往自控能力比較強，可以有效的把零碎的時間充分的利用起來，來達到記憶單詞的目的。

4.歸納法

物以類聚，人以群分，單詞也有分類，我們可以根據(jù)單詞的不同屬性把單詞分成不同的種類，比如：人物類的有boy男孩、girl女孩、father父親、sister姐妹等等，還可以分出動物類的、顏色類的、食物飲品類的等等，可以根據(jù)自己的理解來自己分類，這可能會耽誤一些時間，但是分好類以后，因為都是意思相近的所以背起來就方便了很多。

5.組句法

組句法意思即是把單詞組成句子，當然不是按英語語法組句子而是按照漢語的意思組成一個句子，比如：一只goat（山羊），穿上coat（外套），上了boat（小船）。找個excuse（借口），借車use（用），遭到refuse（拒絕）等等，把單詞按照我們平時說話一樣編成一個句子來記憶，會很容易就記住，因為這樣來記單詞很容易產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想一個場景，這個場景是有幾個單詞組成的，想起這個場景自然就聯(lián)想到這幾個單詞，剛開始用這種方法可能有點不適應，因為需要把幾個單詞組合起來聯(lián)想，這可能需要一些想象力，剛開始有點困難，但熟練以后，自然很容易就能把幾個單詞組成一個句子。這種方法的好處就是，能將英語與漢語聯(lián)系起來，便于我們記憶。

6.聯(lián)想法

聯(lián)想法有很多種，可以從詞意上，讀音上或者形象上聯(lián)想，我們這里說的聯(lián)想法是指形象上的聯(lián)想，是將一個詞拆開聯(lián)想，比如：hatred仇恨、怨恨將該詞分解成hat和red可記為，懷著仇恨，將帽（hat）染紅（red），當遇到一個比較長的詞匯時，我們可以嘗試著把單詞拆開來看，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，這樣記比較長的單詞時就輕松了許多。

7.短文記憶

短文記憶的意思是把單詞放在短文中去記，這樣是記憶單詞比較有效的方法，把單詞放在短文中更有助于理解單詞的意思和用法，便于記憶。一個一個記單詞有個弊端就是記完單詞以后，在文章中遇見也有可能不認識，因為我們適應了一個一個的去記憶，突然在文章中出現(xiàn)會不適應，造成看著熟悉但是就是不知道意思的局面，而短文記憶不一樣，因為我們本來就是在短文中記憶的，我們已經(jīng)適應了這種情況，所以下一次在短文中出現(xiàn)我們還能認出來，并迅速的想起意思，達到隨記隨用的目的。

在記單詞的時候只用一種方法是最沒有效率的，我們應該多掌握幾種不同的方法，來應對不同的情況，只有這樣才能高效率的記憶單詞，達到事半功倍的效果，總之，單詞的記憶是學習英語必不可少的環(huán)節(jié)，老師們一定要重視起來，要耐心為學生們講解記單詞的方法，分析每一種方法在什么情況下使用，這樣才能讓學生們高效的利用不同的方法，達到高效率記憶單詞的目的。

參考文獻

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[2]徐世英，《語境理論下的初中英語詞匯教學》2015年

[3]李平，《初中英語詞匯教學法》2015年