基于高職院校現代學徒制下的汽車專業實訓室建設研究

摘 要：現代學徒制作為學校與企業共同育人的教學模式，受到現在各大中高職院校的積極探索實踐。隨著國家《中國制造2025》的提出，培育大國工匠，弘揚工匠精神，適應當今經濟新常態發展，培養有知識有技能的綜合素質人才對現代職業教育提出了更高的要求。本文以石家莊財經職業學院汽車檢測與維修技術專業現代學徒制試點班為例，就高職院校現代學徒制汽車專業實訓室建設方面展開研究。

關鍵詞：現代學徒制；汽車；職業教育；實訓室建設

石家莊財經職業學院汽車專業教師在充分調研的基礎上，結合本校汽車專業實際情況，聯合河北省知名汽車服務企業河北百速恩汽車維修服務有限公司，共同達成校企合作協議，確定在本校汽車檢測與維修技術專業采用現代學徒制的人才培養模式。學校選派優秀教師作為學徒制學生的導師，企業選派優秀技術骨干作為學徒制學生的師傅，明確了學生、學徒的雙重身份，保障了學生接受學徒制教育，形成有力的校企師資力量，學校、企業投入大量的人力、物力、財力保障學徒制汽車專業的實訓室建設。我校在校企合作、工學結合中不斷積累總結經驗，于2017年成功入選國家第二批現代學徒制試點單位。

一、學校汽車專業實訓室建設

（1）人員保障。

學校成立以汽車工程學院院長為總負責人，兩名汽車專業教師為專職管理員的管理團隊。兩名專職管理員均具備多年的汽車服務企業一線工作及管理經驗，其中一人在汽車服務企業工作經驗達二十余年，并具備副高級職稱。同時汽車專業教師作為實訓室建設的相關負責人，專業教師對實訓建設起到一定的輔助支持作用。專業的教師隊伍為學校實訓室建設提供專業的人力支持。

（2）學校場地保障。

為進一步提高我校學生實踐技能水平，我校在2016年投入大量資金，籌劃建設第二實訓樓，現已成功交付使用。第二實訓樓共計四層，其中一層近七百平米作為汽車實訓室，設計參照汽車4S店展廳及車間進行布局、視線開闊、布局合理設置，劃分整車實習實訓區、發動機拆裝區、底盤拆裝區、企業設備教學區、汽車維護保養專用操作間；二層一千多平米規劃出四個理實一體化教室，設立有汽車電氣理實一體化教室、汽車發動機電控理實一體化教室、汽車底盤電控理實一體化教室、汽車電子設備理實一體化，并設立汽車實訓綜合辦公室、河北百速恩汽車維修服務有限公司人才培養技術部辦公室，滿足汽車專業教學管理的需要；三層部分房間作為專職教師辦公室，設立了一個汽車工程學院院長辦公室，兩個汽車專業教研室。第二實訓樓的投入使用為教學設備、教學場所提供了良好的場地環境。

（3）學校設備保障。

學校在現有汽車專業設備儀器的基礎上，投入大量財力，購置新的教學實訓設備，以改善汽車專業學生的教學設施條件。在原有四輛整車、一臺舉升機、多部發動機、變速箱、示教板、拆裝工具等設備的基礎上，學校花費重金新增教學專業設備，如雙柱舉升機四臺，可做四輪定位儀的專用舉升機一臺，大眾轎車一輛，輪胎拆裝專用設備，氣泵，機油機濾更換設備，汽車燃油系統、進氣系統專用清洗拆裝設備等。為學生的專業知識學習提供了良好的實訓基本設備保障。

二、企業汽車實訓室建設

（1）人員保障。

企業選派優秀員工在學校設立人才培養基地，設立人才培訓部門，由一名具備多年一線工作經驗且技術過硬的技術人員擔任技術總監，全面負責部署安排本公司員工技術培訓及合作院校學徒制學生培養相關工作，由六名企業技術能手擔任培訓講師。在學校設立的企業人才培養基地，使學校與企業的溝通更加緊密，教師與師傅的溝通更加方便，尤其為學徒制學生學習提供了良好的平臺。

（2）企業實訓場地保障。

學校在第二實訓樓一樓規劃出三百余平米作為企業設備教學區，為企業師傅的授課提供場地保障，建設了一個工具設備間，三個汽車實訓工位，一個理實一體化教室，并充分利用實訓室墻體進行實訓室企業相關文化建設。經過企業技術等級考核的學徒制學生，可由企業安排帶薪的企業實習實踐，河北百速恩汽車維修服務有限公司全國百家門店為學徒制學生提供進一步學習、實習、就業的良好機會。

（3）企業設備保障。

企業在學校設立的人才培養基地，在配備管理人員的同時，配備了相關的現代化職能辦公設備與符合企業師傅教學及員工工作需要的相關設備。如龍門式、雙柱式、地藏式舉升機各一臺，起亞遠艦、大眾捷達、本田雅閣轎車各一輛，百順快保汽車保養專用產品、相應拆裝工具設備、符合崗位需要的專業教學設備等。除企業在學校投資設立的教學設備滿足學生教學外，企業的百家門店的相關設備同樣為學生的實習實踐提供了重要的設備支持。

三、汽車實訓室建設應注意的問題

（1）師資能力是關鍵。

汽車實訓室建設要有專人負責，形成統一化的領導，充分發揮專業教師、合作企業員工的職業能力，優化師資隊伍，形成有知識、有能力、懂管理的校企師資隊伍，能夠對實訓室建設獻計獻策，能滿足學生專業發展與職業能力發展的需要。

（2）場所是基礎。

實訓室場所是保障良好教學的基礎因素，為學生學習提供良好環境，但是場所并不是越大越好，以免造成資源配給浪費，保證最優化場所供給。

（3）實訓設備是保障。

實訓設備是學生掌握操作技能的主要媒介，但是教學設備也并不是越多越好，而是在保證教學的前提下，合理配置教學設備，提高教學設備的利用率，注重學生實踐能力的培養。

專業實訓室是學校實現人才技能培養的重要基地，為學生的專業學習、專業成長及職業發展起著非常重要的作用，可以說是學生知識技能掌握的主陣地。學校、企業實訓室實訓基地的建設必須要符合學生學習規律、職業發展特點，為學生的專業成長提供基礎保障。

授課教師、師傅要充分利用好實訓室做好學徒制學生的教學、示范作用，使實訓室的功能發揮到最優化。學校、企業要根據社會需要、企業崗位設施要求及時更新教學用具設備，優良的教學團隊加之設施一流的實訓室，將大大促進學生的知識、技能的掌握。

參考文獻：

[1]]戈曼.現代學徒制在高職汽車檢測與維修技術專業中的應用研究——以“財經百順精英班”為例[J].才智，2017（08）：2.

[2]]姚東偉.基于現代學徒制的汽車實訓室建設途徑研究[J].河北職業教育，2017，1（01）：46-49+62.

作者簡介：戈曼，女，石家莊人，本科，工學學士，研究方向：汽車服務工程。