運動前后的飲水衛(wèi)生

陳建 魯軍

一、設(shè)計思路

（一）教材分析

本課選自《體育與健康（水平二）》（人民教育出版社出版）的基礎(chǔ)知識部分。本課是第1課時，重點學習運動前后的飲水衛(wèi)生。在運動中關(guān)注身體健康，為養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學目標

1.知道運動前后飲水衛(wèi)生的重要性，明確不當?shù)娘嬎袨闀鸩涣挤磻?yīng)。

2.初步掌握運動前后合理的飲水方法。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)健康的意識和責任感。

（三）教學重點與難點

1.教學重點：運動前后的飲水衛(wèi)生。

2.教學難點：知道運動前后不當飲水衛(wèi)生的具體不良反應(yīng)。

二、教學過程

（一）新課導入

師：誰來說說你最喜歡的運動是什么？

生：打籃球、踢足球、打乒乓球、跑步……

師：我也喜歡，那咱們一起來看看他們在干什么吧！（PPT播放學生運動后不良喝水習慣的視頻，圖1）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：那個同學打完球后大量喝水，吃雪糕，然后肚子疼。

師：真是會觀察的孩子，看來運動飲水的學問還真不少呢！今天我們就一起來學習運動前后的飲水衛(wèi)生（圖2） 。

（二）教學活動

1.活動一：運動前的飲水衛(wèi)生

師：看看有你喜歡喝的嗎 （圖3） ？

生：有/沒有。

師：你喜歡喝什么？（問3個人左右）

生：冰紅茶/可樂/白開水……

師：為什么呢？

生：甜甜的/很刺激/很健康……

師：你們能將這些飲料分類嗎？

生：分類？（學生投來疑問的眼神）

師：看看老師是怎樣分的 （圖4） 。

師：當然水的種類遠不止這些。咱們4人一組來討論：這幾類飲料中哪些適合運動前喝？為什么？哪些不適合運動前喝？為什么？希望大家都能積極參與討論，過會兒老師會請討論得最好的小組來分享你們的討論結(jié)果。

學生討論，教師巡視指導，融入學生中。

師：好，現(xiàn)在請每組派1名同學作匯報，其余的可以做補充。

生：適合喝白水類。（師評價：知識很豐富/討論得比較認真，獎勵小水滴，如果都說適合的，提問：為什么運動前喝果汁、碳酸飲料不好呢？）

師：孩子們說得有一定的道理，但到底是不是這樣呢，咱們一起來聽聽運動專家是怎么說的（圖5） 。

師：專家建議，運動前適合喝白開水、淡糖水（引導學生齊讀白開水、淡糖水）。那么，為什么還可以喝淡糖水呢？

生：因為糖可以（略）

師：說得真好，知識真豐富！對，因為淡糖水不但能補充身體所需的水分，還能儲備運動所需的能量，有利于我們更好運動。那么，是不是喝得越多越好呢？

生：不是。

師：喝多了會怎樣？

生：會肚子不舒服。

師：對，我們運動前喝了大量的水，肚子就像掛了個大水袋，運動起來會感覺沉重和憋悶，很不舒服（播放水袋或肚皮充氣狀的圖片或動畫，圖6） 。

同時，運動前不管白開水或淡糖水，我們都只能少量地喝，這樣才有利于我們健康、安全地參與運動（引導學生齊讀：“少量”，圖7） 。

2.活動二：運動后的飲水衛(wèi)生

師：咱們知道運動前喝少量的白開水或淡糖水最好，那運動后喝什么水最好呢？

生：白開水/淡糖水/淡鹽水……

教師追問為什么后，如果學生全都回答“對”，就贊同他們的觀點；如果學生部分說得對，就說某某同學的觀點老師也贊同，運動后最好喝溫開水、淡鹽水。

（板書：溫開水、淡鹽水，圖8）

師：因為劇烈運動后，身體會排出大量的汗液，會流失很多水分和無機鹽，所以運動后最好喝溫開水或淡鹽水。我有個疑問，夏天的時候，經(jīng)常看到很多孩子上完體育課或訓練結(jié)束后喝冰水，吃雪糕，你們覺得這樣可以嗎？

生：不可以！

師：吃了會怎樣？

生：肚子疼，不舒服……

師：對！如果運動后喝了冰水，胃腸道血管會很快收縮，造成胃腸神經(jīng)功能紊亂，引起胃腸痙攣、腹痛、腹瀉等。所以，運動后最好喝溫開水或淡鹽水，你們可一定要記住哦（引導學生齊讀：溫開水或淡鹽水）。

師：下面我們來看看愛運動的小楊跑完800m后，拿起水一口氣喝下半瓶，運動后可以這樣喝水嗎？

生：不可以。

師：那應(yīng)該怎樣喝水呢，現(xiàn)在小組來討論以下3個問題（圖9）。

師：同學們經(jīng)過熱烈地討論，都發(fā)表了各自的意見，現(xiàn)在咱們再來聽聽運動專家又是怎么說的（PPT播放專家的視頻，并在黑板上板書：半小時后、慢慢喝、少量，圖10）。

師：同學們記住了嗎？運動后應(yīng)該休息，半小時后再喝水，而且要慢慢喝，只能喝少量的水（引導學生讀黑板上的話語）。

3.活動三：運動中的飲水衛(wèi)生

師：咱們知道了運動前后的飲水衛(wèi)生，那誰還知道運動過程中的飲水有些什么小竅門呢？

生：不能喝水、少喝水。

師：對于一般運動量較小的運動項目中途不需要補水，但是對于一些強度較大、時間較長的運動項目（圖11），這些體能消耗較大的運動中途可以補充少量的功能飲料（如果學生接著說：“紅牛”，教師就說：“對！紅牛是功能飲料的一種，但運動員都是喝專門配制的功能飲料。”）。

4.活動四：“石頭、剪刀、布”游戲

師：孩子們，運動前、運動后、運動中的飲水知識，你了解了多少呢？我們一起來做“石頭、剪刀、布”游戲。出示題目，指導學生正確用“石頭”表示，錯誤用“剪刀”表示，表揚自己用“布”表示（提醒學生還可以用聲音表示）。

鞏固題目：小張爬完山后，喝生水；小王一邊打羽毛球一邊吃雪糕；小劉踢足球前喝了很大一杯白開水；小強上完體育課，回到教室就猛喝水；小明雖然喝了很多水，但他休息了一小時后，再去打籃球；小剛?cè)ヅ懿角昂攘艘稽c淡糖水；天氣太熱，小劉喝完冰水就去打籃球；小李每次運動都會喝可樂、果汁等飲料；運動員在跑馬拉松途中喝了一小口功能飲料；小李跑完步，休息半小時后，喝了一點淡鹽水。

師：同學們，你們能將今天學到的知識運用到實際生活中嗎？

生：能！

師：誰來說說，你們平常上體育課或訓練前后是怎樣喝水的呢？

生：（略）……

師：說得真好，孩子們太棒了，你們不僅掌握了運動前后的飲水方法，還能合理地運用到實際生活中，掌聲送給自己，老師也有禮物送給你們（運動飲水兒歌），咱們一起大聲地讀出來：運動飲水學問多，方法竅門記心窩；運動之前喝白水，條件允許淡糖水；運動之后溫開水，最好還補淡鹽水；前后都要少量喝，慢慢補充才科學；運動飲水把握好，快樂運動有保障。老師也將禮物印到了獎品的背面，你們帶回家可以和爸爸媽媽以及身邊的每一個人分享今天的收獲。

三、教學反思

本課教學設(shè)計層次清晰，主要分成運動前、中、后的飲水衛(wèi)生，每一個階段又分別從飲水種類（喝什么）、飲水方式（怎樣喝）展開詳細的教學；教學手段多樣，充分利用多媒體技術(shù)，通過分組討論、專家經(jīng)驗介紹，游戲教學等形式充分激發(fā)學生的學習興趣；教學評價有集體的語言評價、發(fā)放小獎品的實物評價、兒歌贈送等，對學生起到及時有效的激勵作用，對健康知識進行了巧妙的小結(jié)。