新媒體下的高校管理教學(xué)改革探討研究

摘 要：當(dāng)下，媒體在信息傳播的過(guò)程中起到介質(zhì)的作用，信息在媒體所構(gòu)建的平臺(tái)上迅速傳播。在這個(gè)過(guò)程中，產(chǎn)生了“新媒體”的概念。這是信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合的結(jié)果。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的優(yōu)勢(shì)更為明顯。每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都扮演著多重角色。既是發(fā)聲源，又是記者和觀眾。這就使每一個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象傳播速度快、覆蓋面積廣。與傳統(tǒng)傳媒相比，這種傳播信息的方式會(huì)帶來(lái)許多新的問(wèn)題。高校也同樣在這種大環(huán)境之下經(jīng)受信息的沖擊。大學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦在不斷接受各種良莠不齊的信息，也同時(shí)向外部發(fā)送信息。新媒體是科技不斷發(fā)展必然出現(xiàn)的事物，新媒體的出現(xiàn)，對(duì)高校的校園文化等、學(xué)術(shù)交流等都存在積極的意義，但同時(shí)也給高校的教學(xué)管理帶來(lái)新的難度。有效利用新媒體技術(shù)對(duì)高校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效引導(dǎo)，是高校教學(xué)及管理者需要重視的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校管理；教學(xué)

1 正確認(rèn)識(shí)新媒體

新媒體技術(shù)的發(fā)展，打破了象牙塔相對(duì)封閉的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)生處于信息開(kāi)放的洪流之中。媒體也不僅僅只是社會(huì)和政府的信息發(fā)布平臺(tái)，而是滲透到高校的課堂教學(xué)、學(xué)生日常生活等各個(gè)方面，電腦、手機(jī)等一切終端都是信息接收的工具，每個(gè)人，每一刻都在跟新媒體打交道。本文將重點(diǎn)分析在這樣的背景之下，如何引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

1.1 對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行有效引導(dǎo)

高校教育的目的之一是提高人才的自身素質(zhì)，同時(shí)提高科研水平。在學(xué)生的政治教育方面，高校階段的學(xué)校引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。社會(huì)發(fā)展的多元化、信息發(fā)展的速度使目前的高校教學(xué)管理面臨著更多的考驗(yàn)。

相對(duì)于其他社會(huì)群體，大學(xué)生這個(gè)群體更為活躍，他們更有能力及熱情去接受新的觀念和知識(shí)。當(dāng)新媒體這種信息傳播平臺(tái)出現(xiàn)，就更容易被大學(xué)生群體關(guān)注。在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)及引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，維護(hù)社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 加強(qiáng)高校信息交流

我國(guó)的高等院校一般采用相對(duì)獨(dú)立的管理體制，不同的學(xué)院有不同的管理模式，獨(dú)立的院校管理模式形成的基礎(chǔ)是在發(fā)展的過(guò)程中逐漸形成并穩(wěn)定下來(lái)的。這種模式的形成有助于發(fā)揮各自不同的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，既定成熟的管理方式可以被熟練運(yùn)用，效果顯著，管理者的積極性就更高。

但客觀地說(shuō)，這種傳統(tǒng)的管理模式不是高效的模式，從資源配置到人員安排、部門設(shè)置都存在浪費(fèi)，一些功能的重疊造成高校統(tǒng)一管理的困擾。同時(shí)，學(xué)生的思維模式和知識(shí)面的拓展也受到相應(yīng)的限制。新媒體的介入，使得信息獲取的形式更為多樣及便捷、內(nèi)容包羅萬(wàn)象。這必然帶來(lái)相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)在高校之間相互碰撞、融合的結(jié)果。

除了對(duì)紙媒的沖擊之外，也對(duì)高校的管理形成挑戰(zhàn)。信息傳遞便捷，使高校之間的交流更多、更便捷。這種信息的交流使教學(xué)質(zhì)量得以提高。

1.3 利用新媒體豐富學(xué)生的文化生活

大學(xué)階段的學(xué)生處于接受知識(shí)快的時(shí)期，這個(gè)年齡階段也是性格形成、價(jià)值觀塑造、追求時(shí)尚等的關(guān)鍵時(shí)期。傳統(tǒng)媒體對(duì)于學(xué)生追求時(shí)尚及豐富文化追求方面的需求滿足度不足。新媒體的出現(xiàn)正好滿足了這一需求。當(dāng)前，許多大學(xué)生自建了符合自己功能需求網(wǎng)站、社區(qū)以此來(lái)豐富自身的日常生活，對(duì)新媒體的利用具有主動(dòng)性。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生單純的思想容易在海量的信息中缺少辨別的能力。如果接受的垃圾信息沒(méi)有被及時(shí)篩選掉，繼續(xù)形成傳播效應(yīng)，則會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面的問(wèn)題。這也是高校教學(xué)管理正在面對(duì)也是亟待解決的問(wèn)題。

2 正確認(rèn)識(shí)新媒體

任何事物都具有兩面性，新媒體也不例外。新媒體既不能解決所有問(wèn)題，也不是一無(wú)是處。能有以正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)新媒體，是至關(guān)重要的。在高校管理工作中，尤其要處理好這一問(wèn)題。

一味屏蔽各類消息不能解決新媒體時(shí)代的任何問(wèn)題，反而會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。對(duì)新媒體的把控不在于篩選屏蔽一切不利消息粉飾太平。在人人都可以發(fā)聲的時(shí)代，堵不如疏。

新媒體在我們生活中扮演越來(lái)越重要的角色是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們能夠及早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并且在高校教學(xué)中找到正確的管理方法，使高校教育不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。利用好新媒體這個(gè)平臺(tái)，使之成為自己的宣傳陣地，并且從自身網(wǎng)站建設(shè)、微博、微信等平臺(tái)，做好宣傳工作。及時(shí)傳遞正確的價(jià)值觀、價(jià)值導(dǎo)向，展示自身形象，使新媒體成為高校教育管理中一個(gè)得力的平臺(tái)，是順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)的正確做法。

3 調(diào)整應(yīng)對(duì)新媒體的方法

新媒體是科技發(fā)展的必然，展示的是最新的信息傳播技術(shù)，并不是洪水猛獸，我們不必心存畏懼。只是需要掌握正確的利用方法。當(dāng)前，許多高校已經(jīng)開(kāi)始嘗試在教學(xué)管理中應(yīng)用新媒體技術(shù)，但目前效果并不令人滿意。究其原因，一方面是由于管理者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)不足，重視的態(tài)度不夠，另一方面源于管理制度的缺失。我們不妨從以下幾個(gè)方面調(diào)整應(yīng)對(duì)新媒體的措施。

首先，不斷對(duì)校園信息接收、發(fā)送信息進(jìn)行審查。目前來(lái)看，高校信息審查制度普遍缺失。許多管理者心有余而力不足，沒(méi)有具體的措施可以作為審查的依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)。信息質(zhì)量的參差不齊導(dǎo)致發(fā)展的需求難以與新媒體自身的發(fā)展相匹配。因此，完善信息審查制度是當(dāng)務(wù)之急。

其次，不斷強(qiáng)化校園自身的新媒體建設(shè)。校園管理工作應(yīng)不斷適應(yīng)多元化信息傳播方式的發(fā)展趨勢(shì)。及早建立多元化的信息傳播渠道可以通過(guò)兩種方法實(shí)現(xiàn)。第一，將傳統(tǒng)信息傳播方式與新媒體相結(jié)合，使傳播手段得以不斷拓寬。第二，充分利用好新媒體自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)信息進(jìn)行有效傳播，通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)，以圖像、文字、音樂(lè)、視頻等不同形式，增加輿論宣傳方式的選擇多樣性。

再次，始終堅(jiān)持既定的原則不動(dòng)搖。在新媒體飛速發(fā)展的過(guò)程中，還存在著一定的缺陷和不足，在充分的肯定新媒體的對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用的同時(shí)，我們也不能否認(rèn)其存在的負(fù)面影響。新媒體所傳播的一切信息，必須與國(guó)家政策相一致。這是新媒體管理過(guò)程中的明確底線。在新媒體傳播的信息，應(yīng)符合三方面的要求，即傳遞正確的價(jià)值觀；新媒體從業(yè)者不斷進(jìn)行自我審查；大學(xué)生不斷提高自身的辨析能力，正確辨識(shí)信息的真?zhèn)巍?/p>

作者簡(jiǎn)介：李淑（1979-），女，湖南長(zhǎng)沙人，本科，助理研究員，研究方向：高校管理。