服務雄安新區建設，創新人才培養模式研究

沈嫻 連婷

摘 要：國家設立雄安新區旨在疏解北京非首都功能，要承擔特殊使命，集聚各方的智慧。目前，雄安新區已經進入基礎設施和基本公共服務建設階段，人才需求問題提上了日程，為高校畢業生帶來了新的機遇和挑戰，高校的人才培養模式急需創新。本文闡述了高校人才培養模式的現狀，對此提出了為服務雄安新區建設創新人才培養模式的建議。

關鍵詞：雄安新區；人才培養；創新

1 緒論

自2017年4月中共中央、國務院發布于了關于設立雄安新區的決定開始，到目前，雄安新區已經初步完成了規劃框架，進入了基礎設施建設階段。雄安新區的設立旨在疏解北京非首都功能，承載著發展高端高新產業，建設創新引領區和綜合改革試驗區的重要使命。發展雄安新區的首要任務就是對大量人才的需求，為各高校帶來了不小的挑戰和機遇。高校的人才培養模式面臨著巨大的變革，而雄安新區的建設也將對高校人才培養模式的創新起著巨大的推動作用。

2 高校人才培養模式的現狀

（1）培養目標不明確。很多畢業生在就業時遇到很普遍的問題就是專業知識不夠深入，與就業崗位銜接不起來。各高校的專業課程設置相似度比較高，深入挖掘不夠，人才培養廣度大，深度低，面臨急劇發展的雄安新區，人才的需求出現了巨大的缺口。

（2）“產學研”合作水平不高。雄安新區發展進程中，很容易出現高校科研資源與專業對接的不夠。“產學研”的根本目的是整合高校和企業的教育資源、科研資源和技術資源等，為社會輸送優質的復合型人才，但是當前的現狀不是很理想，沒有形成完善的“產學研”鏈條，不能有效的推動雄安新區的建設。

（3）人才培養特色不鮮明，不能有效推動雄安新區建設。很多高校的課程設置中，在大學一二年級主要學習基礎課程，在三四年級才開始接觸專業課程，學生在大四又要開始為畢業論文和工作所困擾，集中精力鉆研本專業的知識和技術的時間很少，更談不上深度研究，導致很多學生專業知識不夠扎實，專業技能掌握不足，沒有鮮明的人才培養目標，不能有效的推動雄安新區的建設。

3 服務雄安新區建設，創新人才培養模式

（1）以需求為導向，明確培養目標，科學設置專業課程。高校要從新區發展的前景出發，以雄安新區的需求為導向，科學而合理的設置專業課程。通過詳細的分析雄安新區對人才的需求，制定科學的人才培養方案，開設學科間的交叉課程。在講授理論知識的同時，要注重培養學生的實踐能力，鼓勵學生去參加各種實踐課程，去利用好每一次實踐的機會，提前適應社會的需求。以培養復合型人才為目標，提高學生的專業素養，培養勇于學生勇于創新的精神，從社會責任感、政治敏感度、實踐應用能力、職業適應能力等方面設立全面的課程，為學生提供全方位的服務，為雄安新區發展輸送優質的復合型人才。

（2）積極推進產教融合，開拓人才培養渠道。首先要從政府政策方面入手，學校要抓住和政府合作的機會，深入開展校政合作，盤活資源，建立交流平臺，獲得更大的發展空間。其次，學校之間也可以增加合作，實現師資和信息的共享，借助兄弟院校的平臺為學生提供更多的發展機會，加快培養復合型人才。此外，增進校企合作，構建“教學做”于一體的項目化教學模式。營造寬松的校園文化，定期聘請專家學者到校進行學術報告，通過指導學生開展實踐活動，激發學生的學習興趣。構建“產教融合+”的教學模式，鼓勵學生打開校門與企業合作，完成大學生的創業實踐。通過各種政策的扶持，指導學生完成創新創業，打造一流的人才培養質量。

（3）加強創新創業教育。雄安新區的發展離不開企業的支持，高校學生作為創業的主力軍，可以將高新技術融入新區的發展中。高校要加強學生的創新創業教育，拓展學生的素質，幫助學生全面成長。鼓勵學生在創業中發揮自己的個性，積極的參與到科技創新中去，全面提高專業素養。創新創業教育也可以面向低年級學生開展，讓學生在一進校門就可以感受到創業的氣息，專業發展的前景，更好的在日后的專業和實踐課程中發現自己的興趣的特長，更快的成長為優質的復合型人才。

雄安新區的發展離不開人才的支撐，高校是培養人才的基地，新區要想更好的發展和推進，高校有著不可推卸的責任。學校、政府、企業三方要發揮好各自的職責，全面的為學生提供優質的資源，深化改革，優化結構，創新思路，找準突破口，構建一個適合我國國情的人才培養體系。雄安新區是一項千年大計，人才培養也不是一蹴而就的，更是一項長期而艱巨的工程，要充分利用雄安新區獨特的資源優勢，在政府宏觀政策的支持下，科學而合理的構建復合型人才的培養模式，推進高等教育事業的發展，加快雄安新區的建設。

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