提高職業高中學生體育學習興趣的有效性

施衛丹

摘 要：學習興趣的缺失，成為導致職業學校體育教學效率低下的主要原因，因此，為了提升職高學生體育學習的熱情，就要從適當改變教學策略并創新體育學習的方法入手，運用豐富的教學內容來充實學生的體育知識，幫助他們建立運動的自信心，從而提高職業學校學生對體育活動參與積極性。

關鍵詞：職業高中；體育興趣；積極性

職業高中學生不但要具備一定的職業能力和素養，還需要德、智、體、美的全面發展。體育課程可以提升學生的身體素養，還可以磨礪學生的心理素養，進一步的培育學生團隊的合作能力。我國的職高學生往往對體育學習沒有興趣，難以確保學生的身心健康發展，這就需要提高他們對于體育的學習熱情，才能更好的激發他們參與體育鍛煉的積極性。

一、影響職業高中學生體育學習興趣原因分析

導致職業學校學生對體育學習的興趣缺乏的原因是多種多樣的，既有學校與教師的原因，也有學生自身對體育教學的抵觸情緒，具體的講，主要表現為：

（一）學校重視程度不夠，體育教師缺少教學積極性

對于職業高中學生來說，為了畢業之后進入社會工作打下一個好的基礎，他們不僅要學習一些必修的基礎課程，還要掌握一些難度較高的專業課程，這就使得職業高中的學生需要花費很大一部分時間來學習相關專業知識，學習壓力比較繁重，這種情況下的學生普遍對體育教學不夠重視，通常表現為對體育課程的學習呈現出無所謂的狀態，長久下去就會失去體育學習的興趣。

同時，有些職業學校對體育教學重視程度不夠，體育教師教學積極性不高，體育教師也僅僅限于以保證職高學生安全為根本，進行簡單而無味的常規體育項目教學。這樣其實進一步降低了職業高中學生對體育學習的熱忱，同樣也會降低了體育教師的教學熱情，在體育教學體系中形成了惡性循環。針對這一情況，就需要學校增強對于體育學習的重視程度，同時鼓勵教師進行積極有效的體育教學，才能增強職業高中學生對于體育學習的興趣。

（二）缺少科學合理教學方法，無法激發學生體育學習興趣

職業高中的體育教學模式僵化，教學方式也比較陳舊，教師對創新教學方法的能力較差。比如，有些職業學校體育教師在給學生講解體育相關知識的時候，一般都是按照體育教材中的內容照本宣科地進行教學，而學生也只是機械的傾聽，不能很好的理解所學體育知識，也不能在課堂中進行相關體育知識的實際運用。在體育的動作練習教學當中，職業高中教師一般都是選擇示范學生模仿的教學方法，在這個過程中學生沒有與教師交流的機會，這些原因都導致職業高中學生失去了學習體育的興趣，沒有進行體育鍛煉和項目訓練的積極性，對職業高中體育的整體教學效果產生了不良的影響。

二、提高職業高中學生體育學習興趣的有效策略

（一）轉變教學理念，充分滿足學生體育學習需求

為了提高職業高中學生對體育學習的熱情，應該從轉變傳統教學觀念入手，從根源上提升學生體育鍛煉參與度，具體的講，可以從以下幾個方面進行：

首先，教師可以轉變他們的教學理念，體育教師可以基于學生的未來成長和發展，加強學生對體育訓練的重視，積極引導他們建立正確的體育觀，在這個教學過程中，體育教師可以為職高學生造就一個優良的體育學習氛圍，使學生清晰地認識到體育學習和健康的關鍵作用，并使他們明白體育課程對自身發展的價值所在。

其次，教師可以在體育課堂中，運用實際的體育器材來提升學生的求知欲，讓他們在學習和實際應用中強化體育知識，讓他們通過自身的體驗來感受體育運動的魅力，確保體育課堂氣氛更為輕松，符合學生進行體育鍛煉的需求。

最后，體育教師應該充分發揮鼓勵的作用，在學生對體育產生一定興趣時，通過鼓勵的形式引導學生主動參與體育活動中，因材施教，為了使學生對體育保持長久的求知欲，教師可以根據個體學生的基礎水平設立不同的標準，對有所進步的學生進行有效的肯定。

（二）豐富體育教學內容，幫助學生建立運動自信

體育教師通過創新體育的教學模式，可以促使職業高中體育的教學模式更加豐富化，進一步調動學生的學習積極性，主要從以下幾點做起：

首先，體育教師要充分了解學生的興趣所在，搜集更多的學生喜歡的體育知識作為教學內容，適當運用多媒體設施為學生進行視頻教學，通過為學生播放視頻的形式，教師可以更好的為學生解析關鍵知識點和動作的關鍵要領。

其次，體育教師可以使學生按個人喜好自由選取體育項目，并在每個體育項目中加強與學生的交流，給與他們充分的指導，幫助學生建立體育運動自信心，讓學生更加樂于參與體育活動。

最后，體育教師要在體育練習中合理設置體育強度和次數，并保證體育練習的樂趣。例如。可以在練習高抬腿跑和仰臥起坐時規定一分鐘內比較次數，讓學生在快樂中提升運動技能，并且學生之間如果可以互幫互助，就可以樂此不疲的進行訓練，從而取得優良的教學效果。

（三）合理運用多種教學手段，改變傳統體育教學不足

職業高中體育教師應該擅于應用競爭這一手段，不斷提升學生對體育運動的喜愛程度，可以從兩方面進行：

一方面，在開展體育教學過程中，當教師用多種教學方式為學生展現體育的魅力后，改變傳統講授示范的教學形式。比如，可以要求完成度高的學生為其他學生進行示范，充分展現自身的優點，標榜榜樣的力量不僅可以在學生中形成你追我趕的良好氛圍，強化體育課堂的感染力，還可以使更多的學生受到鼓勵，自動自覺的參與到體育知識的學習和體育項目的練習中。

另一方面，教師還可以定期舉行體育比賽，使學生在不同項目的比賽中找到自己所擅長的項目，認識自己的運動不足之處并加以彌補，并在強化訓練的過程中優化其體育技能。值得注意的是，教師通過在平時訓練中的正確引導，能夠真正幫助學生充分調動其潛力，促使他們刻苦訓練，提升體育課堂的教學效率。

三、總結

在職業高中體育教學中，體育教師應該積極轉變體育教學的理念，不僅要提高學生對體育知識的熱情，使他們樹立了正確的體育意識，還要創新職業學校體育教學的方式，幫助學生投入到健康的體育運動當中，綜合利用多種教學方法來提高學生對體育課程的喜愛程度，進而提升體育教學的效率，促進職高學生的全面發展。

參考文獻：

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