職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)研究

岳巔

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”教育的背景極大地促進了信息化教學(xué)改革，微課以其短而精的特點，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下得到了應(yīng)用與推廣。闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”及微課的特點，探究了微課的制作方法，從課前預(yù)習(xí)、新課導(dǎo)入、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)評價四個方面探討了微課在中職計算機專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用，指出了微課在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；適用型；美術(shù)校本課程

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）30-0077-01

一、建設(shè)職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程的重要意義

（一）培養(yǎng)適用型人才是社會發(fā)展的實際需要

重視適用型人才的培養(yǎng)是我國目前經(jīng)濟發(fā)展與社會進步對職業(yè)高中提出的基本要求。目前，我國職業(yè)高中人才培養(yǎng)存在著重理論、輕實踐的情況，這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識在實際的應(yīng)用中容易偏離實際。而社會各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動需要學(xué)生能夠適應(yīng)實踐需要，掌握相應(yīng)的實踐知識與動手能力。這一要求反映到職業(yè)高中的課程建設(shè)中，就要求能夠根據(jù)社會發(fā)展需要來培養(yǎng)適用型人才以滿足需要。因此，在職業(yè)高中的美術(shù)教育中，建設(shè)“適用型”校本課程十分重要。

（二）建設(shè)“適用型”美術(shù)課程是職業(yè)高中自身生存、發(fā)展的需要

我國教育部的相關(guān)文件中指出，我國職業(yè)高中在教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生要以適應(yīng)社會需要，要以為社會發(fā)展培養(yǎng)適用型人才為目標(biāo)。對職業(yè)高中的教育事業(yè)發(fā)展來說，就需要重視起對社會發(fā)展人才需求的判斷。而目前，我國在經(jīng)濟發(fā)展中對人才的需求主要集中在適用型人才的需求上。因此，在職業(yè)高中的人才培養(yǎng)計劃中，就需要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過建設(shè)“適用型”美術(shù)校本課程，能夠幫助職業(yè)高中更好地進行人才培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)高中的不斷發(fā)展。

（三）建設(shè)“適用型”美術(shù)課程是學(xué)生就業(yè)和個人發(fā)展的現(xiàn)實需要

我國目前正處于“中國制造”向“中國智造”的轉(zhuǎn)型時期，在企業(yè)發(fā)展的過程中，不僅要求員工具備相應(yīng)的專業(yè)知識技能，更需要員工能夠具備一定的實踐操作能力來適應(yīng)實際需要。因此，學(xué)生在畢業(yè)之后要想在激烈的工作崗位競爭中脫穎而出，不僅需要有較高的專業(yè)知識技能，還需要能夠具備良好的實踐能力，這是學(xué)生成為適用型人才的重要條件。因此就需要職業(yè)高中建設(shè)“適用型”美術(shù)課程來不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要的能力。

二、職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)

（一）建設(shè)職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程的基本原則

職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程與傳統(tǒng)的美術(shù)課程存在著較多不同，因此這兩者在課程建設(shè)中的原則也存在不同，職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程的基本原則如下：（1）課程開發(fā)要堅持整體性原則。職業(yè)高中美術(shù)校本課程的授課內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)要與職業(yè)高中的整體發(fā)展相一致，與社會發(fā)展的實際需求相一致。（2）課程開發(fā)要堅持適用性原則。職業(yè)高中美術(shù)課程的開發(fā)要立足于實際情況，在課程內(nèi)容與課程教學(xué)方式的安排上保證適用性。（3）在職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程的開發(fā)中要堅持科學(xué)性原則，就是指在課程開發(fā)中要重視課程結(jié)構(gòu)的合理性、課程內(nèi)容的完善性，保證校本課程教學(xué)活動的開展質(zhì)量。

（二）建立完善的職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程開發(fā)程序

在職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程的開發(fā)中，想要完成課程體系的合理建設(shè)就需要做好課程開發(fā)組織的建設(shè)工作，具體的應(yīng)從以下方面入手：（1）相關(guān)管理人員要重視起“適用型”美術(shù)校本課程的建設(shè)工作，在職業(yè)高中的教學(xué)建設(shè)中，提高對美術(shù)課程改革工作的重視。（2）建立以職業(yè)高中美術(shù)教研組為主體，其他相關(guān)人員參與的職高美術(shù)校本課程開發(fā)小組，通過合理的組織結(jié)構(gòu)安排，從而保證各項開發(fā)工作的進行能夠高效運行。因此，就需要職業(yè)高中根據(jù)教學(xué)需要招聘合適的教師，還要積極根據(jù)課程的發(fā)展?fàn)顩r對教師進行持續(xù)的培訓(xùn)。

總之，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會各行各業(yè)對“適用型”人才的需求也越來越高。而職業(yè)高中作為培養(yǎng)職業(yè)人才的重要場所，需要立足于實際情況，不斷更新教學(xué)管理思想，拓展教學(xué)活動方式，通過建立創(chuàng)新校本課程來為培養(yǎng)“適用型”人才奠定基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)是職業(yè)高中教育的一個重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力有著十分積極的推動作用。而基于職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，建設(shè)職業(yè)高中“適用型”美術(shù)校本課程十分重要，需要我們從教學(xué)理念、教學(xué)課程的設(shè)計入手，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念。

參考文獻：

[1]吳寶善.高職藝術(shù)類院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建：基于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院“專業(yè)融合、分層遞進”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系寫實[J].教育現(xiàn)代化，2016（18）.

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