任務型教學在初中英語教學中的應用策略分析

唐巍

【摘 要】在當前教育不斷發展的過程中，初中英語教學模式也逐漸發生了轉變，合理應用科學化的教學模式，對教學發展比較有利，對學生的學習效率水平的提高也有深遠的影響。傳統的教學方法和理念已經大大偏離當前教學發展的要求，而將任務型教學應用其中將會成為發展的必然趨勢。合理應用任務型教學，有利于提升學習效率，培養良好的學習習慣。本文以任務型教學在初中英語中的應用為主題，展開探討和分析。

【關鍵詞】任務型 初中 英語 教學

隨著教育事業的不斷革新，新課標對英語教學的要求也越來越多。為了適應普遍的教學環境，鼓勵教師從多角度，多方位進行教學，促進學生全面發展。英語教學的主要目的就是培養學生的英語語言表達能力，從多方面進行傳授和引導。任務型教學方法的推行，對學生的培養也具有積極的作用。

一、任務型教學內涵及應用現狀

1.任務型教學的內涵分析

任務型教學一般來講，就是通過任務的形式，挖掘學生的潛力，調動學生的學習動力，在對任務完成的過程中，學生可以更好的掌握相關的知識，從而達到促進學生自主學習的目的。通過任務驅動讓學生自主完成任務，有利于培養學生的處理問題能力。在現實生活的應用中，讓學生在應用知識的同時完成老師布置的任務，加深對基礎知識的記憶。

2.任務型教學的應用現狀

隨著教育改革的不斷推進，任務型教學在初中英語教學中不斷被使用，發揮著重要的作用。任務型教學模式使用過程中，學生在課堂中占主要地位，這是一種新型的教學模式，在現實生活中應用也比較廣泛，主要原因是這種教學模式比較重視對學生基礎知識技能的傳授。在初中英語的教學中，任務型教學模式應用效果突出，提高了學生的學習能力，教學質量水平得以提升，立足于當前教學改革發展環境，任務型教學模式為今后教學模式的發展起到了促進作用。

二、任務型教學在初中英語教學的應用策略

1.任務型教學應用于英語詞匯

英語詞匯，在英語學習中起著重要的作用，詞匯的掌握程度，直接影響其學習英語的能力。隨著教學的不斷改革，英語教學也越來越重視學生英語詞匯量的積累，要想有效提高教學效率，完成教學目標，教師要從自身尋找問題，對原有教學方法進行改善，將任務型教學方法在課堂上合理應用，結合實際情況布置作業，激發學生對英語學習的興趣，促使學生掌握更多的詞匯，提高學習效率，豐富英語知識。

例如，在介紹有關動物的詞匯時，教師可以想象自己身處在一個巨大的動物園中，給每個小組一張白紙，讓小組同學討論選出小組人員共同喜歡的動物，并且用英文進行標注，這樣像“panda，bear，elephant”等很多動物的詞匯都會被學生所熟記。這樣的學習任務對初中生來說充滿興趣，有利于加深詞匯的記憶。

2.任務型教學應用于英語口語

目前很多初中學生對英語口語的了解與認識比較少，然而在很多的英語課堂中，教師為了更大程度的提高初中生的考試成績，將所有的精力都放在了英語知識點的講解與練習上，而忽略了學生英語口的鍛煉。教師的這種做法導致很多初中生可以在英語測試中成績優秀，英語口語卻成為他們學習中面臨的巨大問題，合理應用任務型教學方法進一步改善學生英語口語的現狀。

例如，教師可以創造機會，針對教學內容，讓學生之間進行交流分組練習。在介紹有關問路的語句時，教師可以對教室進行簡單的布置，讓學生想象自己處在一個地勢復雜的路段，給學生安排角色扮演口語交際任務。通過不同角色的扮演，開展時長約五分鐘的口語練習，有利于提高中學生的口語表達能力。

3.任務型教學應用于英語閱讀

將任務型教學方法和傳統教學方法有效結合，可以幫助學生更好的掌握閱讀技巧，對提高學生的閱讀水平有很大的幫助。初中學生詞匯量少，面對閱讀理解會產生抵觸心理，閱讀學習能力的培養還有很大的提升空間。教師要從學生的能力出發，合理設置學習任務，可增加學生英語閱讀學習的時間，有利于學生對閱讀能力的培養。

例如，在講解一篇閱讀理解時，教師可以設置一些與文章相關的問題，這些問題可以快速在文章中尋得答案，給學生布置這樣的閱讀任務，有利于培養學生的觀察發現能力，養成細心學習的好習慣。根據學生對英語知識掌握程度的不同，適當調整任務閱讀的難易程度，增加學生對英語閱讀的興趣。

4.任務型教學應用于英語語法

英語語法，是構成英語語言的重要元素，在傳統的英語教學中，教師一般會將語法公式直接告知學生，讓學生直接對公式進行記憶和套用。隨著語法傳授的不斷增加，學生學習的負擔也會逐漸加大，逐漸對英語語法學習產生抵觸心理。將任務型教學與語法教學有效結合，可使學生更好的學習語法知識，學生對語法學習的興趣也會大大增加。

例如，在學習語法知識時，教師可以在課堂上隨機抽取兩名同學，完成任務：每人寫兩個句子，然后雙方交換，在句子的后面標注本句所運用的語法，然后交給教師進行檢查。這樣的任務可以活躍思維，加深學生對語法知識的運用與掌握，使學生在玩耍的過程中完成知識的記憶。

三、結語

由此觀之，將任務型教學法引入初中英語的學習之中，不僅可以促進初中英語課堂學習效率的提升，還能幫助學生養成良好的思維方式，促進學生其他科目的學習，幫助學生將所學的知識前后進行合理的銜接，為今后學生更好的學習英語打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]周漢容.任務型教學法在初中英語口語教學中的運用.重慶師范大學，2014.

[2]袁純利.任務型教學在初中英語教學中的應用研究.江西師范大學，2005.

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