歡樂的游戲

袁玉婷 施利娟

一、設計思路

以“健身育人”的理念為指導，為學生營造一個自主體驗、歡樂合作的學習環境。本課是上海市小學《體育與健身》身體娛樂板塊中的學習內容，整節課以“歡樂游戲 合作分享 活力課堂”為主題，設計了“動物模仿秀”“動物跳跳樂”“食物大搬家”“食物大作戰”等游戲，結合游戲的基本知識和特點進行體育理論知識的有機滲透，讓學生盡情享受游戲帶來的快樂。采用游戲練習、比賽練習的教學方式，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和實踐創新能力，促進學生更好地學習，為終身體育奠定基礎。

二年級的學生熱愛體育活動，活潑好動，注意力容易轉移，團結意識較弱。富有童趣化的情境游戲，讓學生持續地、積極地參與自主鍛煉；大量的圖片和視頻等信息媒體，給予學生更直觀的體驗，激發學生的學習興趣；教師及時地指導幫助，能更好地達到預期的學習目標——了解簡單的體育游戲知識，學會游戲的規則與方法；體驗各種游戲活動，發展協調能力及靈活性；感受合作游戲帶來的樂趣，養成團結協作、樂于奉獻的良好品質，具有一定的安全意識。本課的教學重點為學會游戲的方法，難點是遵守游戲規則、提高合作學練的能力。

二、教學過程

（一）導入板塊：“誰是臥底”（表1）

（二）知識板塊：體育游戲知多少（見表2）

（三）游戲板塊：一起來游戲（見表3）

（四）評價板塊：“小動物開大會”（表4）

（五）安全保障與負荷預設（表5）

三、教學反思

近年來，上海的霧霾天和雨天較多，如何上好一節室內體育課是當下體育教師值得深思的一個問題。經過多次磨課和修改設計，并結合同行的評課建議，筆者有以下3點反思。

（一）情境創設，游戲貫穿

通過創設情境，讓學生在學習中體驗到合作的快樂。從導入模塊的“誰是臥底”到主教材的“動物模仿秀”“食物大搬家”“食物大作戰”等游戲，讓游戲貫穿整節課堂，并注重創設良好的課堂學習氛圍，著重培養學生合作學習的習慣。互相幫助、探討學習，讓學生在互相的交往過程中感受游戲的樂趣，并合作地完成游戲任務。課中理論知識和游戲相互融合，讓學生從游戲中獲得知識，既鍛煉了學生的身體，又加深了學生對理論知識的理解。

（二）團結協作，收獲樂趣

游戲“動物跳跳樂”“食物大搬家”都考驗著學生的團結協作能力，有2人的合作，也有多人的合作。通過合作學習，旨在讓學生知曉游戲的基本知識點，游戲中要做到團結協作，樂于助人。教學中運用游戲，使學生為了一個共同的目標團結一致，以培養學生團結拼搏、奮發進取的精神，很好地達成學習目標。同時，由于場地較小，在“食物大搬家”游戲中存在著一定的安全隱患，在以后教學中還需要根據場地進行設計、花一番心思進行修改。

（三）勤于思考，善于創編

課的結束部分，筆者截取了幾段小視頻，讓學生欣賞了學校曾經創編過的室內體育游戲，激發學生對游戲創編的興趣，為今后的室內體育課做好了鋪墊。

總而言之，作為一名體育教師，如何上好一節室內體育課，需要從室內場地的設計、室內游戲的創編、學生的運動量、PPT的制作等方面進行深層次的學習、實踐和探究。

四、資源連接

（一）體育基礎知識：歡樂的游戲》單元教學計劃（見表6）

（二）游戲簡介

1.誰是臥底”：從班級中挑選3名學生，1名當“警察”、1名當“鏡子”、1名當“臥底”；在指定“臥底”時，不能讓“警察”看到。全班學生和“臥底”都坐在座位上，“鏡子”站在教室的正前方；當“臥底”做出一個動作時，“鏡子”需要做出相同的動作，其他的學生則跟著鏡子做相應的動作；“警察”仔細觀察，盡快找到“臥底”（圖1）。

2.“動物跳跳樂”：將學生分成5～6人一組，1個班分成若干小組。各組選派1名組長任意認領一只小動物（大象、大猩猩、兔子、老虎等），集體模仿該動物的動作后開始進行原地跳躍練習，并討論好游戲策略。游戲開始，根據節奏，一組學生做模仿動物起跳動作，其余小組模仿動物動作原地站立，起跳小組為發令組。如，初始組以大象為例，口令是：大象跳、大象跳、大象跳完××跳，大象組可任意叫出其他小組的動物名稱，要求口令響亮，目標一致，被叫到的小組則繼續按照大象小組的方法進行練習，在指定時間內做出正確反應的小組獲得游戲的勝利（見圖2）。

3.“食物大搬家”

將學生分成6～8人一組，組內兩兩合作，同伴之間做到背靠背、手挽手，用背夾緊“食物”（海綿球），橫向行走過一段距離，到達指定地點后一人將“食物”拿起，同伴之間用背夾緊“食物”，原路返回，下一組學生出發；全組學生將“食物”全都搬回則游戲結束（圖3）。

4.食物大作戰：2人一組圍坐在課桌兩旁，中間位置放1個“食物”（海綿球）。學生雙手放在自己面前的課桌上，跟著教師敲打的節奏，一起敲打自己面前的桌面。當教師停止敲打節奏吹哨時，所有學生立刻停止拍打桌面，并迅速去抓桌上的“食物”，抓到“食物”的學生要將“食物”高高舉起，以示勝利（圖4）。

5.“呯呯彈彈樂”：課桌與紙簍1m間隔，游戲者站在課桌后面面朝紙簍；游戲開始，游戲者手持1個乒乓球，向課桌投擲，利用反彈的作用，使乒乓球彈入紙簍，乒乓球進入紙簍則算成功。根據班級人數，分小組進行比賽，4～8人一組，分2～5組，每人5個乒乓球，游戲者把乒乓球全部投完，清點紙簍里的乒乓球數，多者獲勝（圖5）。