月目錄基于心理訓練的鉗工技能競賽訓練

摘要：鉗工屬于機械制造業領域中十分重要的工種之一，隨著我國現代科技的不斷進步，生產力與生產水平也飛速發展，對鉗工的綜合技能要求也越來越高。其中，不僅要求鉗工要有扎實的理論基礎，穩定的心理素質，以及較強的操作技能。然而，鉗工技能訓練的現狀不容樂觀，基于此，本文對鉗工技能訓練中存在的心理問題及其成因進行了分析與討論，并對此提出了幾點有效性改進策略，以期提高鉗工技能訓練的實際效果。

關鍵詞：心理訓練；鉗工；技能訓練；問題；策略

鉗工技能是維修專業的最基本技能，為了能夠展開更具針對性的技能訓練，務必要督促學生踴躍參與鉗工技能競賽。而要想在鉗工技能競賽中取得優異的成績，賽前訓練就顯得尤為重要。鉗工技能競賽集理論與專業技能為一體的綜合性比賽，不僅鍛煉了學生的職業態度以及綜合技能與素養，也加強了學生的心理素質訓練。本文淺述了鉗工技能訓練中普遍存在的心理問題，就應該如何展開鉗工技能賽前訓練進行了深入的分析與探索。

一、鉗工技能訓練中存在的心理問題

（一）訓練強度過大，感到枯燥乏味

由于鉗工技能操作本身所具有的特點，例如操作進度較為緩慢，且需要消耗大量體力等，這都會讓學生產產生一定的疲勞感。而且，由于鉗工操作技能需要反復多次的訓練才能夠形成，例如要想搓好一個平面，往往要消耗很長時間，其過程漫長且辛苦，容易使學生提前進入疲勞期。因此，學生在訓練強度過大的狀態下，很難達到預期訓練目標，降低學生的訓練熱情，導致學生喪失訓練信心。

（二）學習環境差，使人煩躁

在鉗工技能訓練中，由于產生的噪音較大，學生之間容易相互產生較大影響。另外，由于教學條件的束縛與限制，通常情況下需要大批量學生一起巡禮啊操作，其中混雜著敲擊、據削、錘擊等多種聲音嘈雜在一起，學生在這樣的環境中會逐漸失去耐心，導致心煩意亂，無靜心。由此可見，由于學生環境較差，學生往往會產生厭煩的心理，不利于學生在鉗工技能競賽訓練中得到全面的發展。

（三）學習內容陳舊，缺乏興趣

由于鉗工操作技能訓練的教學內容過于陳舊，已經與經濟飛速發展的當今社會不相匹配。相較于傳統鉗工教學而言，現代化鉗工技能的教學內容更新穎，更具吸引力，有助于學生在這一過程中培養學習興趣，提高學生的參與積極性，充分發揮學生的主觀能動性。因此，要及時調整學習內容，使之與時俱進，讓學生在鉗工競賽訓練中，充分展現自身優勢，得到更為全面的提高。

（四）傳統認識觀念的束縛，導致學生缺乏信心

近幾年來，隨著獨生子女家庭的不斷增多，導致學生普遍嬌生慣養，幾乎沒有吃苦的機會，身體素質也較差，學生及家長都存在著鉗工這一行業過于勞苦，且工作環境條件差，薪水低等偏見。而且，很多家長認為鉗工崗位不夠體面，該行業未來發展并不理想對于這些傳統認識觀念的束縛，會在很大程度上影響學生的學習興趣，導致學生失去學習信心。

二、基于心理訓練，如何展開鉗工技能競賽訓練

（一）重視理論學習，培養感覺技能

理論知識的學習是學生掌握鉗工基本技能的前提，也是提高學生綜合技能的重要保障。基于心理訓練，首先要做的就是要重視理論知識的積累，培養學生的感覺技能，讓學生打下堅實基礎，在實際操作上能更有信心。其中，鉗工基本操作技能包括螺紋加工、矯正、劃線、據削、研磨以及簡單的熱處理工藝等，通過教師的講解及動作示范，可以讓學生更有針對性的練習基本功。

（二）加強思想教育建設

學生在學習鉗工技能時，往往會因為學習內容較為枯燥，導致學生逐漸失去信心。因此，必須要加強對學生思想教育建設，讓學生認識到時代發展的嚴峻形勢，確立明確的人生目標。由此可見，要正確引導學生的思想，并幫助學生分析現階段社會用人形勢，讓學生認識到鉗工技能訓練的重要性。

（三）營造融洽的師生關系

融洽的師生關系作為提高綜合鉗工技能的基礎，如果沒有良好的學習氛圍，也會影響學生的學習效果。因此，師生之間要建立良好的信任基礎，了解學生的技能掌握概況，并根據學生的實際情況，及時調整技能教學課程內容。另外，教師要及時轉變教學理念，在鉗工技能技能訓練中，教師要秉承著先進的教學理念，為學生營造良好的學習環境，保障鉗工技能學習過程整體性。

（四）加強心理教育，提高技能應用

在保證鉗工技能的質量關于效率關的基礎上，還要注重對學生心理健康的教育，引導學生將心理調整到最佳狀態。因此，在鉗工技能教學過程中，要注重對學生的心理教育，幫助學生樹立信心，鼓勵學生踴躍參加競賽活動，全面發展學生的綜合技能操作。總之，必須要加強學生心理素質的培養，才能夠有效提高學生的綜合技能。

（五）加強紀律管理

在鉗工技能訓練中，為了避免學生在訓練中過于混亂無序，就必須要加強訓練過程的紀律管理，保證鉗工技能訓練過程的有序性，提高技能訓練的質量與效率。因此，要想為社會輸出更多符合崗位需要的人才，就必須要保證鉗工技能訓練的有效性，加強紀律管理，確保訓練的有序進行。

三、結語

綜上所述，在鉗工技能競賽訓練中，不僅要求參賽選手要具備扎實的理論基礎，更要具備良好的心理素質，而綜合性鉗工技能也是必不可少的。因此，在競賽訓練中，要重視理論學習，培養感覺技能，更要加強思想教育建設。同時，要營造融洽的師生關系，這樣不僅有利于師生間的溝通，也有助于鼓勵學生及時向教師請教。另外，在競賽訓練中，要注意紀律管理，全面提高學生的綜合技能，為社會輸出更多的人才。

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作者簡介：張小力（1977），男，漢族，陜西人，本科，一級實習指導教師、鉗工高級技師，研究方向：鉗工技能訓練及競賽。