音樂課堂中的合唱教學

范曉宇

在人類音樂發展史上合唱以其獨具魅力的藝術形式為社會各界所接受是普及性最強、參與面最廣的高雅藝術品種之一。廣大中小學生從多年的合唱藝術實踐中真正感受到藝術的美、和諧的美、生活的美、感悟個人在藝術小舞臺乃至社會大舞臺中的角色位置感悟個人對集體、對生活的責任，體現了藝術與人的特殊功能。

二十世紀我國合唱音樂，一方面隨著歐洲宗教在我國各地的擴散而傳播一方面經由留洋學生引入和新式學堂的建立而推行。五四運動推動了新文化、新音樂的發展，群眾性的合唱活動緊密結合國內革命戰爭、抗日救亡及解放戰爭得以廣泛地開展。

中華人民共和國成立之后，有了更多的專業、業余的歌曲作者及合唱指揮。不僅在合唱藝術方面，而且在凝聚人心、振奮精神、鼓舞斗志方面激勵了一代又一代中華兒女。近年來，合唱藝術日益普及越來越多的人參與到合唱中來。少年兒童的合唱在近三十年來更是有了大幅度的提高。但是，學生合唱的訓練還是應該立足于課堂教學。學生合唱能力的培養主要源自于音樂課堂教學。班級合唱是學生合唱水平提高的基礎。隨著音樂教育改革的深入和音樂新課程標準的實施，“音樂審美”與“相關文化”觀念在我國音樂教育中越來越引起音樂教師們的重視。在我們的音樂課堂上，審美的對象和審美的方式成了我們教育教學中的重中之重，在課堂上，我進行了一遍又一遍的驗證，學生在演唱的過程中，除了個別非常動聽的旋律歌曲外，無一例外的都對和聲，多聲部合唱產生了很大的興趣，在聆聽中，學生也更傾向于聆聽多聲部的歌曲與樂曲。

那么，在有限的音樂課堂中，如何進行有效的合唱教學呢？這是一個值得研究和探討的問題，也是一項需要進行積極實踐的教學工作。就本人在課堂合唱教學的實踐過程和觀摩活動的經歷，來談談自己的一二點體會和心得。首先，音樂課上的合唱教學面對的是全體學生而不是有一定演唱能力的學生。因此，更要注意面向全體而不是少數演唱能力強的學生。合唱教學要掌控如下幾個主要步驟：

一、呼吸訓練

正確的呼吸是合唱的基礎。唱歌中的呼吸與我們平時生活中的呼吸是不太相同的。平時說話時人們氣息較淺，聲音傳得也不會太遠，但是唱歌時需要較長的氣息支持。因此，歌唱時的呼吸是一項非常基礎和重要的基本功。

二、發聲訓練

歌唱教學的任務是培養學生具有唱歌的基本知識和技能并通過歌曲的藝術形象感染和教育學生。為了提高學生表現歌曲的能力進行唱歌的基本技能訓練是必不可少的。但同時又要注意學生的年齡特點和接受能力，唱歌技能訓練要循序漸進，不能操之過急，教師必須耐心而細致。為了讓學生興趣盎然的進行發聲訓練，可以借助笑、打噴嚏、打呵欠、吹紙條等形象夸張的訓練，使學生在短時間內放松喉嚨，下沉喉頭，打通腔體加強腰部力量，自然輕松地尋找眉心的亮點。這種訓練“看不見，摸不著”需要教師運用示范、動作、形象的語言等感性的方式，引導學生掌握正確的發聲方法。

三、統一歌唱的位置

1.從說開始

即朗誦歌詞時，要求學生用氣息把每個字連起來，在高位置上說得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來。

2.想象遠處喊人

此方法可以幫助學生找到高位置發聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗誦歌詞，引導學生咬、吐字時想象打呵欠使口腔如同拱起的山洞，想象鼻子放大從而使形成聲音穿到頭腔的通道，也是獲得高位置、求得真假聲結合的捷徑。

3.別的輔助方法

啟發學生歌唱時睜眼揚眉，在歌唱中精神飽滿、面帶微笑，進入歌唱最佳狀態，啟發學生用最興奮的狀態歌唱。畫笑臉來直觀的表現。

4.練習

從弱聲開始練起，首先要有飽滿的氣息支持，以鞏固高位置的頭聲。哼鳴唱法，利用哼鳴容易獲得比較高的位置，在哼鳴的基礎上再進行各種母音的發聲訓練。 在練聲的過程中教師要切記，旋律和要訓練的母音有一個要相對穩定，即母音變化時，旋律不變，旋律變化時，母音不變。其次，有序的音準訓練是有效教學的“核心”。此外，和聲訓練與課堂實際歌曲教學相結合。

（1）挖掘材料，填充材料

在我們的課本中，不是每一課都非常系統的進行和聲，合唱的講解和練習。那么就需要我們老師去認真的挖掘材料，尋找材料，創造材料讓學生進行學習。其實細細看來，每一首歌曲我們都可以去帶領學生挖掘他所含有的深層次的與和聲息息相關的知識。挖掘材料，填充材料的渠道可以是我們從網上和教學參考中找到的媒體教學材料，老師為歌曲譜寫的簡單的雙聲部，各種的音響視頻材料，書面參考資料都可以進行借用和創新。

（2）課堂的多元化設計

（3）創造性的使用合唱作品是有效教學的“法寶”

對于教材中出現的一些具有一定難度的、學生較難勝任的合唱作品，適當地簡化或創編適合學生水平的低聲部旋律，不失為合唱教學中的另一條“蹊徑”，這樣可以避免我們采用統一演唱高聲部的無奈舉措。

總之，我覺得在音樂課堂教學中也不能太專業化，更多的是需要讓學生掌握合唱的主要步驟，勤加練習，讓學生們認識、感受合唱的美。面對現狀，我們需要在課堂教學中長期運用合唱教學理念，也更需要探討與實踐經驗，不斷地交流和完善，來有效地進行課堂合唱教學。合唱給人以審美享受，能凈化人們的心靈，陶冶人們的性情，最終達到人格的感化。能讓他們在感受美、鑒賞美、創造美的過程當中，不斷提高分辨真與假、美與丑、善與惡的能力，培養他們愛憎分明的道德情感。優美的旋律、動聽的歌聲、向善的內容和磅礴的氣勢，讓人們在美的感化中使思想道德得到激活和升華。因此，在學校中積極開展合唱活動或開設合唱課程有著極其重要的現實意義。因此學校應推崇合唱教學，高度重視合唱訓練，注重在合唱教學上的探索和改進，以激發學生參與合唱的興趣，培養學生的合唱能力，切實搞好合唱教學。

“班班有歌聲，聲聲皆天籟”是我們共同追尋的理想目標。我相信，只要有信心、有愛心、有耐心、有恒心，這樣的理想目標并不難實現。愿所有的孩子都能在合唱中成長，在成長中合唱！