淺談初中物理的教學(xué)策略

李芳

初中物理教學(xué)難度很大，一是學(xué)生還沒有把小學(xué)階段的感知上升到理性階段，對(duì)錯(cuò)誤的日常經(jīng)驗(yàn)難以擺脫，二是現(xiàn)初中教育由過去擇優(yōu)錄取變?yōu)槊鎸?duì)全部小學(xué)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)差異大，學(xué)習(xí)成績差異也大；三是初中學(xué)生年齡小，好奇心和求知欲都較強(qiáng)，在課堂上喜歡表現(xiàn)自己，但自我控制能力較差，注意力容易分散。初中階段物理的教學(xué)又非常重要，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的效果會(huì)直接影響到其在高中階段文理分流的趨向。

要解決好以上問題，我認(rèn)為要把握好初中階段物理教學(xué)中師生的關(guān)系、物理教學(xué)本身的特點(diǎn)以及教學(xué)方法的科學(xué)選取等等。把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體作用。

一、培養(yǎng)師生情感，建立相互尊重相互愛護(hù)的新型師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。如何才能建立良好的師生關(guān)系呢？應(yīng)該從以下幾方面著手：1.教師要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，共憂患，尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生感到任課教師平易近人，和藹可親，為建立良好的師生關(guān)系打好基礎(chǔ)。2.平等對(duì)待學(xué)習(xí)差的學(xué)生，并對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步及時(shí)給予肯定和好評(píng)。對(duì)待他們一定不能“歧視”“挖苦”，不能打擊他們的上進(jìn)心，要積極主動(dòng)地深入到他們之中，及時(shí)了解他們的知識(shí)水平和心理狀況，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教。3.嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)老師也要嚴(yán)以律己。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，在學(xué)生中樹立威信。有威信的教師教的課，說的話，提的要求，學(xué)生容易接受，效果就好。

有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。

二、應(yīng)盡量向?qū)W生展示物理趣味

初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的水平大致處在直接興趣階段，他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問題的處理等都具有濃厚的興趣。如初中學(xué)“測量”后問：你怎樣測一張紙的厚度？學(xué)“大氣壓”后，問：為什么鋼筆能吸入墨水？學(xué)習(xí)“電學(xué)”后，提出為什么“100W”的燈比“60W”的燈更亮等？在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”時(shí)，教師用多媒體向?qū)W生展示冬天原野里的大霧，房屋上的白霜，西藏的雪山，樹枝上的冰凌；展示春天到來時(shí)，冰雪融化成水；展示火爐燒水時(shí)水壺上冒出白氣，茶杯上的白氣遇冷變成小水滴等現(xiàn)象。創(chuàng)設(shè)出“霧、霜、雪、冰是怎樣形成的”讓學(xué)生在問題情境中產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛之情，

由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，既滿足了學(xué)生的好奇心，又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力

在物理學(xué)習(xí)中，觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力呢？

首先要在物理教學(xué)中教給學(xué)生系統(tǒng)的觀察方法，主要有這幾方面：（1）對(duì)物理現(xiàn)象與物體外部形態(tài)關(guān)系的觀察；（2）對(duì)物理現(xiàn)象與物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的觀察；（3）對(duì)物理現(xiàn)象與物體動(dòng)態(tài)關(guān)系的觀察，觀察事物的特征和運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的規(guī)律。

在物理教學(xué)中，有兩種常用的觀察法應(yīng)使學(xué)生掌握。一是系統(tǒng)觀察法。它包括順序觀察法、分步觀察法和角度觀察法。如對(duì)部分電路歐姆定律實(shí)驗(yàn)的觀察就是這樣。第一步，先定性觀察電阻變化或電壓變化都能引起的電流變化；第二步，固定電阻，定量觀察電壓變化對(duì)電流的影響；第三步，固定電壓，定量觀察電阻變化對(duì)電流的影響。二是對(duì)比觀察法。包括異部對(duì)比、異物對(duì)比、前后對(duì)比及分類對(duì)比等。這是判斷哪一種因素對(duì)現(xiàn)象或過程起支配作用的有效方法。其它，如歸納觀察法、驗(yàn)證觀察法和綜合觀察法也是常用的觀察方法。

其次要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師的指導(dǎo)是一個(gè)重要因素。恰當(dāng)而適時(shí)的指導(dǎo)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的觀察起到積極的引導(dǎo)點(diǎn)撥作用。

四、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用

教師都存在這樣一個(gè)心理狀態(tài)：總怕漏講什么問題，怕學(xué)生考試不會(huì)做，于是越講越多，結(jié)果學(xué)生反而更不會(huì)。要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，提高教學(xué)效率，教師在教學(xué)中應(yīng)做到：（1）改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行引導(dǎo)和啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，智力能力，情感等個(gè)性因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從感性到理性，由淺入深，逐漸引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題和提出問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的能力。課本是學(xué)生掌握知識(shí)的基本工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。通過印發(fā)閱讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生推敲概念和定律中的重要字句，掌握課本中用什么物理現(xiàn)象及實(shí)例說明概念和規(guī)律。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力，改變教師“滿堂灌”的做法。凡教材中比較簡單的問題，學(xué)生能通過自學(xué)掌握的知識(shí)，在課堂上讓學(xué)生看書，討論解決，演示實(shí)驗(yàn)，凡學(xué)生能操作的就讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)能力

正如古人言：“授人以魚，只供一飯之用，教人以漁，則終身用之無窮?！彼栽诮虒W(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其做法是：一是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好和用好物理概念和規(guī)律。物理概念和規(guī)律是打開物理知識(shí)寶庫的金鑰匙，進(jìn)而掌握解題方法和步驟，避免在解題中張冠李戴，生搬硬套。二是在解題訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)法。解題教學(xué)是物理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是在鞏固理解和掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練思維，培養(yǎng)和提高運(yùn)用知識(shí)解決物理問題的能力。講解習(xí)題時(shí)除了幫助學(xué)生分析和理解題意，找出解題的思路和方法外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)此習(xí)題涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，特別是抓住典型題目，巧設(shè)疑難，一題多變，增強(qiáng)學(xué)生洞察知識(shí)內(nèi)涵的能力，舉一反三，觸類旁通。三是教學(xué)生用圖表做小結(jié)。圖表具有直觀，形象，一目了然的特點(diǎn)。利用圖表進(jìn)行小結(jié)，可使零亂的知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于記憶，容易掌握相近但又不同的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于加深對(duì)這些知識(shí)的理解。