全國Ⅱ卷政治主觀題解題策略研究

李雯

通過對近5年全國Ⅱ卷政治主觀題的研究，可以發現：試題選取當年的國內及國際的時政熱點，并與教材中的重點知識相結合，具有時代性和現實性。試題一般通過文字及圖表來考察學生對社會現象的理解，并結合經濟、政治、文化、哲學原理，探討社會現象發生的原因及影響，提出解決社會問題的對策。設問精巧，角度靈活多變；要求具體，指向明確；設問相關又不相同，往往呈現遞進關系。組織答案強調生成性和邏輯性， 強調學以致用，突顯能力立意。

一、命題特點分析

分析近 5 年全國Ⅱ卷政治主觀性試題，具有如下特點：

1.經濟生活主觀往往切口較大的綜合性強，17年的試題體現明顯。

2.哲學主觀題往往切口較小的針對性強，17年及16年的主觀題都呈現這樣的特點。

二、答案特點透視

通過對近 5 年全國Ⅱ卷政治主觀題參考答案的研究，發現答案非常靈活，答案來源于教材又高于教材， 不是教材知識的簡單再現和羅列，強調學以致用，突出理論和實際的緊密聯系，活學活用。要么要求對選用的知識具有深度理解，強調主干知識的理解、遷移和運用，要么聯系背景材料的分析具有拓展性和探究性。沒有固定的模式可尋，強化知識活用，突顯學科核心素養。

三、答題現狀呈現

結合教學實際及學生特點，發現學生普遍存在以下問題影響了政治學科成績：

相當多的學生存在一定的思維定式，在解題過程中還是按照高一高二的習慣和方法答題，成績不理想。全國Ⅱ卷政治試題閱讀量大，學生閱讀半天還找不到重點；對材料的分析不到位，漏點嚴重；對知識學得不靈活，不能活學活用，不知道怎樣把材料和知識點對接起來，導致知識會背不會用；對材料的理解存在障礙，審題跑偏； 解題沒有思路，答題沒有層次；語言不精煉，啰嗦；知識點與材料結合不精準，答不到點上，答案生成性不夠；有時甚至不知道怎么組織語言，不知道從什么角度答題等。

四、解決措施策略

（一）審題要準，理解要透，邏輯嚴密

解題之前先審題。有的考生材料都沒有看完，只把問題看了就急急忙忙答題。表面上看可以節約時間，其實往往得不償失，很容易出現答偏答錯現象。要有效解題，必須先過審題關?？偟囊缶褪菍忣}要準，理解要透，邏輯嚴密。其基本的秘訣是要堅持審、析、聯三原則。“審”即審設問， 確保答題方向不跑偏。要堅持四定：定范圍——知識范圍； 定題型——是“體現類”還是“措施類”、是“原因類”還是“啟示類”等；定主體（角度）——準確把握設問涉及的主體或角度；定問題（需要解決的問題）——問題是聯系設問與材料的關鍵，決定了材料中哪些是有效信息?！拔觥奔捶治霾牧?。分析材料要注意分層次，抓關鍵詞；全面分析， 防止要點遺漏，確保答題要點完整?！奥摗奔床牧吓c觀點聯接。把材料的關鍵詞和中心與教材觀點聯接，進行完整闡述。

（二）答題規范，語言精煉，生成性強

組織答案總的要求：答案要規范，用語要精煉，注重學以致用，強調生成。解答問題要有的放矢，而不是泛泛而談或尋找所謂的答題“萬能模板”。我們要的是“思路”而不是“套路”；要養成多角度分要點答題的習慣，要有“邏輯”， 層次分明，而不是“羅列”知識或材料；答題做到有理有據， 突出理論聯系實際，學以致用，絕不能照搬教材知識或材料； 用好學科語言——政治教材語言或時政語言，不要口語化。這里的教材語言不是“教材上的語言”的簡化，而是運用政治教材中的原理觀點，分析和解決實際問題而歸納出來的語言，是理論與實際相結合的產物。這里的“理論”是指考生在政治課堂上所學到的系統的、完整的政治基礎知識、原理和規律等即“教材上的語言”；這里的“實際”是指題目材料所表述的內容。時政語言，是指考生引用當前時事政治熱點而表述的語言。最后呈現出來的答案一定是語言簡潔，邏輯性強，具有生成性和綜合性，突顯學科核心素養。

（三）書寫工整、結構嚴謹、外觀優化

細節決定成敗。要想獲高分，以下細節必須重視：書寫工整，字跡清晰；結構嚴謹，外觀優化。具體要求如下：

1.每個要點自成一點，自成一理。

2.一個要點用一個序號標識，按序排列。

3.采用教材政治術語或時政精辟術語。

4.各要點之間要有主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系。

5.答題要點要全面，不要遺漏答題要點。

6.書寫工整，字跡淸楚。不寫連筆字。字體大小均勻，排列整齊。

綜上，我們的學生在熟悉全國Ⅱ卷政治主觀題命題特點的基礎上，并有針對性進行訓練，在審題解題過程中靈活應用上述方法，書寫答案時注意細節，就一定能大大提高答題的準確性和有效性，進一步提高政治高考成績。