淺談信息技術與小學英語教學

張鳳閣

《英語課程標準》指出：教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。以多媒體為代表的現代信息教育技術體可以表示圖像、動畫、聲音、視頻，可以模擬仿真，可以實現虛擬的世界。正是由于現代信息技術的這些教學優勢，使得小學英語教學更為形象、生動、逼真、易于學生接受，易于喚起師生情感，調動學生的學習積極性，得以提高教學效果，達到英語教學目的。

農村小學英語的特點是：題材廣泛、生活意識濃，交際性強。

農村小學生的特點：學生基礎差、接觸英語較晚（普遍是在三年級開始接觸英語）、缺少英語語境、學生興趣高、好奇心強、易于模仿、但學習持久性差等。

基于以上幾點，信息技術對于農村小學英語教學起著十分重要的作用，下面就淺談一下本人利用信息技術在小學英語教學中的應用。

一、利用信息技術，大大激發了學生的學習興趣

新課標指出基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。新課標把學習興趣放在課程任務的首位，可見其重要性。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睋Q言之，只有有了濃厚的學習興趣，學生才會主動的去求知，去探索，才會在尋求知識的海洋里獲得愉快的情感體驗。通過做游戲的方式激發學生學習興趣，如在教授《Days of the week》中，這一課原本七個單詞的發音又長又難記，學生掌握起來比較困難，而且容易混淆和發音不清楚。于是我設計了一個八仙過海，路上遭遇了七個星期神為難的闖關游戲，先請學生幫助過語音關，句子關，還有對話關，最后取得了勝利，學生得到如來佛的禮物，一段順口溜。因為畫面的生動形象，以及闖關游戲的設計，使學生的熱情空前高漲，大大激發了學生學習興趣。

除此之外，教師還可以利用多媒體在教學過程中播放歌曲，歌謠及視頻等，調動學生多樣感官參與教學過程，提高學習效率。如在學習Numbers 一課時，先打開網站中的歌曲‘Ten little candles，讓學生跟唱：one little、two little、 three little candles…， 另外，在網上觀看英語小故事、小幽默、動畫片、電影等，開拓學生視野，增長知識，提高學生文化素質。

二、利用信息技術，有利于英語單詞教學

單詞是英語學習的基礎，對學好英語起著至關重要的作用。而單詞的學習又是相對枯燥的，傳統方法是教師領讀或用錄音機范讀，學生跟讀，這些都不能有效全面地刺激學生的感觀，應用多媒體課件聲像并茂，會給學生全新的感受，他們的興奮點被調動起來，對于單詞的學習也就輕而易舉了。如在教學dog， monkey，duck，bear，panda， cat六個動物名稱時，我選取了一些顏色鮮明、生動逼真的動態卡通動物，并擬人化地配上了音?Hello，Im a dog.”將單詞的學習融入句子中。這種人機對話加上生動形象的圖片深刻吸引學生的注意力，讓他們仿佛置身于動物園中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、可愛的動物畫中教給學生這些單詞的讀音，運用身體語言模仿它們的動作、形態、叫聲，再看看、說說、演演中，學生很快掌握了上述單詞，提高了運用事物表象進行分析、綜合、抽象、概括、聯想和想象的能力。

三、利用信息技術制作課件，有利于突破重難點，提高學習效率

英語語法的學習往往是枯燥乏味的，我們可以利用多媒體輔助教學為我們的英語課堂注入活力。在講解一般疑問句時，我制作了動畫人物 “be”先生和“do”先生，他們是好朋友。如果“be”先生不在家的話，“do”先生就會代替他在前面站崗。以“I like dancing.”為例，此時制作動畫效果，助動詞“do”飛出，放到句首。又以“She likes singing.”為例，告訴學生好好先生“do”，不但愿意站崗還愿意幫助動詞背包袱，此時播放動畫效果，將動詞的“s”去掉，“do”變“does”。這樣使得原本枯燥難懂的語法知識，變得生動立體，活躍了課堂氛圍，同時學生也易于接受。

四、利用信息技術創設英語情境，提高口語交際水平

中國的英語教學大都缺乏真實的語境，尤其在農村，孩子很難將所學知識運用到實踐中去。這也是英語教學的一大弊端。作為教師，我們盡可能的創設各種情境引導學生來學習。例如，我們可以創設購物，看病，請假等情境，使學生對所學內容的使用背景有詳細的了解。但是有些情境的創設是十分困難的，我們需要借助多媒體來完成。例如四年級在學習天氣Weather這一單元時，我們可以利用多媒體制作各種音效，例如下雨，打雷，刮風等，再配合上動畫效果，學生就能很自然的進入到情境中來學習。

總之，教師在農村小學英語教學中要充分體現信息化技術的優勢，提高學生學習興趣，拓寬學生視野，改進學生學習方式，從而提高教學效率，使學生素質得到全面提升。