公共實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能的實效性研究

周宇

公共實訓(xùn)基地的建設(shè)是一個熱點話題。隨著越來越多的公共實訓(xùn)基地的投入使用，怎樣尋求一個可持續(xù)發(fā)展的公共實訓(xùn)基地模式成為擺在我們面前現(xiàn)實且關(guān)鍵的問題。本文基于我國國內(nèi)公共實訓(xùn)基地建設(shè)模式的共性與個性以及經(jīng)驗總結(jié)，進一步研究得出公共實訓(xùn)基地社會服務(wù)的實效性，以達到更為科學(xué)、有效的管理公共實訓(xùn)基地的目的。

公共培訓(xùn)基地是提高職業(yè)培訓(xùn)和技能型人才培養(yǎng)水平的重要平臺，具有公益性、宣傳性、示范性的特點。隨著越來越多的公共培訓(xùn)基地投入使用，該怎樣更好的將公共實訓(xùn)基地的社會服務(wù)職能落到實處，等相關(guān)問題引起大家對此關(guān)注。本文通過對對當(dāng)下社會常見的幾類公共實訓(xùn)基地模式，進行對比研究試圖找出實效性更強的模式。

一、公共實訓(xùn)基地的概念

針對長期以來單一培訓(xùn)機構(gòu)缺乏培訓(xùn)設(shè)施投資能力和職業(yè)培訓(xùn)設(shè)施落后的現(xiàn)狀，按照"培養(yǎng)有明天需要的當(dāng)代學(xué)生"的指導(dǎo)思想，堅持聯(lián)合國的原則。推進"先進性、實用性、可操作性"，建立政府集中投資。面向社會培訓(xùn)機構(gòu)，公共培訓(xùn)基地自由開放、使用自由、功能齊全、技術(shù)先進。

二、公共實習(xí)實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能政策的出發(fā)點、功能及主要類型

在"職業(yè)教育機構(gòu)可以通過政府獲取培訓(xùn)資源，以政府公共服務(wù)職能為標(biāo)準(zhǔn)，建立公益性培訓(xùn)基地"政策的鼓勵下，將建設(shè)天津、福州、紹興等公共培訓(xùn)中心；海航將為企業(yè)家搭建公共培訓(xùn)基地的平臺；深圳和東莞將重點培訓(xùn)公共培訓(xùn)基地。高技能人才；青島依托現(xiàn)代制造業(yè)服務(wù)，建設(shè)公共培訓(xùn)基地；新疆自治區(qū)公共培訓(xùn)基地位于高職院校，突出紡織特色；吉林選定示范培訓(xùn)基地，重點發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)輻射，促進更多的培訓(xùn)基地發(fā)展。目前，全國各地公共實踐培訓(xùn)基地的發(fā)展情況，從建設(shè)的角度來看，主要包括五個方面：一是公共實踐培訓(xùn)基地應(yīng)具有公共屬性；二是公共實踐培訓(xùn)基地應(yīng)具有現(xiàn)實性。優(yōu)質(zhì)教育資源共享；第三，公共實踐培訓(xùn)基地應(yīng)兼顧實踐培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、技能鑒定、技能競賽等服務(wù)功能；第五，公共實踐培訓(xùn)基地應(yīng)作為師徒間技術(shù)技能建設(shè)的中介。通信平臺。其主要功能有兩個方面：一方面，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供充足的公共實踐訓(xùn)練基地；另一方面，為全社會提供公共實踐訓(xùn)練基地，提供短期的職業(yè)訓(xùn)練，以及職業(yè)素質(zhì)。生命評估。公共培訓(xùn)基地的主要類型包括：從資金投入和管理水平來看，包括：一是政府單獨出資，由政府單方面管理；二是政府依托高校，共同出資、共同管理。第三，政府確定現(xiàn)有高校或企業(yè)為公共培訓(xùn)基地，政府給予一定的補貼。從服務(wù)對象和培訓(xùn)對象層面來看，包括：第一，為高職生就業(yè)前培訓(xùn)基地；第二，為社會培訓(xùn)人員-市場培訓(xùn)基地；第三，為農(nóng)民工、下崗職工和其他弱勢群體-公益培訓(xùn)基地。

三、公共實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能的實效性研究

吉林省內(nèi)各學(xué)校積極建設(shè)公共實習(xí)實訓(xùn)基地，實訓(xùn)極地建設(shè)成效顯著，該實訓(xùn)基地建設(shè)主要包含以下內(nèi)容：

第一，實訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)豐富實效性強。例如，吉林省敦化職業(yè)教育中心已累計投入3000萬教育設(shè)備，用來建設(shè)學(xué)生實訓(xùn)基地，2016年，學(xué)校自籌1200萬用來建設(shè)綜合培訓(xùn)體，加上申請國家專項資金2000萬，建設(shè)了面積高達12800平方的實訓(xùn)基地，內(nèi)部包含加工中心培訓(xùn)車間、汽車操作維修培訓(xùn)車間、3D印刷培訓(xùn)室、機器人培訓(xùn)室、鉗工裝配培訓(xùn)室等30個實踐培訓(xùn)室。

第二，科學(xué)地推進工作。例如，吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院擁有建材試驗室、建筑裝飾設(shè)計培訓(xùn)室等15個培訓(xùn)室（區(qū)），可以覆蓋該校7個建筑專業(yè)的實踐培訓(xùn)，可以完成該專業(yè)的培訓(xùn)。l技能識別行業(yè)中的23種工作類型。學(xué)校培訓(xùn)基地面向吉林省相關(guān)高校開放。建設(shè)跨校公共培訓(xùn)平臺、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、建筑科技研發(fā)基地、合作社。吉林省區(qū)域教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

第三，突出區(qū)域特色。例如，長春汽車工業(yè)學(xué)院在教學(xué)中注入創(chuàng)新水平和能力，把新能源汽車做的很好，他們緊跟時代的發(fā)展趨勢，積極響應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動的號召。

車輛檢修技術(shù)專業(yè)配合高水平的國際合作項目，推動教學(xué)改革和教師隊伍建設(shè)，引進捷豹路虎優(yōu)秀項目，深化中德SGAVE項目。但是學(xué)校在智能和創(chuàng)新領(lǐng)域很難挖掘到該方面的人才。全面實施柔性教育體系（四年），提高了自主創(chuàng)新能力，建立起來了關(guān)于汽車售后服務(wù)的有關(guān)人才培育中心，適應(yīng)了市場需求、為企業(yè)的長久發(fā)展注入新的活力，形成汽車銷售與售后服務(wù)、汽車劣化與評價、二手車評價與電動汽車的專業(yè)方向。

四、結(jié)語

在社會服務(wù)理念下，要使公共實踐培訓(xùn)基地規(guī)模化、實效化，仍需要增加公共資源的有效利用，實現(xiàn)資源、技術(shù)、信息之間的共享，建立一批具有專業(yè)就業(yè)率高、思想開放、共同管理共享實踐培訓(xùn)基地建設(shè)的高校；實施"誰投資，誰管理"的公共實踐培訓(xùn)基地建設(shè)融入社會公益事業(yè)。適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С郑瑢崿F(xiàn)資源與資源之間的最有效的分配和利用，進而為整個社群服務(wù)，以起到示范和帶動作用。他實效性強，進一步促進教育公平；通過以師帶徒，從而一代代的傳承下來，使技術(shù)、資源、人力逐漸的積累和相互學(xué)習(xí)，最重要的是發(fā)揮平臺的關(guān)鍵作用，提高我們的自主創(chuàng)新能力和科技水平，使中國速度"到"中國品質(zhì)"的轉(zhuǎn)變。"中國產(chǎn)品"向"中國品牌"轉(zhuǎn)變。（作者單位為武漢商學(xué)院）

基金項目：武漢市十三五重點規(guī)劃課題《國家級公共實訓(xùn)基地服務(wù)武漢區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實證研究》項目資金資助。2018TD016 武漢商學(xué)院工程動畫設(shè)計與應(yīng)用研究團隊 學(xué)術(shù)成果。