如何讓學生愛上你的課

鄧藝

十二年前，我剛師范畢業。有位同行的前輩關切地告誡我說：當你第一次走上講臺時，記住，千萬別對你的學生笑，否則他們日后會對你肆無忌憚。雖然當時我聽了有點不太相信，但我還是照做了，貌似效果還不錯。直到有一天，我在私底下聽到學生議論道：“語文老師好嚴肅??！”我猛然醒悟，此時的語境里，“嚴肅”決非是對老師的褒獎，而是在加深師生間的心理距離，只會讓學生對你敬而遠之，甚至產生“咫尺天涯”的心理效應。學生們心里會認為，老師明明站在我面前，卻讀不懂我的喜怒衰樂；老師與我之間的距離，是世界上最遙遠的距離。

作為教師，若想得到學生的尊重、信任，最好的方法就是讓學生愛上你，愛上你的課。學生往往會因為喜歡某位老師而喜歡某門功課。因此，一個被學生喜歡的教師，其教學效果總是超出一般教師。作為一名老師，當你的學生喜歡你，喜歡你的課，特別喜歡聽你的話，那么教學就成功了一半。正所謂“親其師信其道”，如何讓學生愛上你，喜歡上你的課，這真是一門學問。

一、序幕——從學生愛上你的第一節課開始

要想讓學生愛上你，必須要上好第一節課，給學生留下美好的第一印象。“第一節課”指教師對所教班級教授的第一節課，它的任務與一般課的任務有很大不同，上好第一堂課是培養學生學習興趣最重要的一環。

首先，要注意儀表美。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著，如果你不修邊幅，或奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響在學生心目中的形象。講臺雖如舞臺，但又決不同于舞臺。講臺上教師注重的是課堂的“和諧”。和諧是一種美，否則學生對教師服飾妝容過度注目，分散學生注意力，破壞課堂和諧。因此，在走進教室前，教師應打扮得體大方，留給學生美的第一印象。

其次，利用“第一堂課”消除學生的自卑心，樹立信心。我工作的學校是鄉鎮中學，生源較差，許多學生信心不足。因此，第一堂課就加強引導，幫助他們消除自卑心理。例如，我會對學生說學校中考、高考取得的成績，告訴他們有那么多學長學姐成功例子，“作為老師，我對大家是一視同仁的，大家的昨天已然過去，今天，咱同站一條起跑線，就像一張白紙，看哪位同學刻苦努力，能在這張嶄新白紙上描繪出絢麗多彩的畫”。這樣一來，既表明了不歧視差生的態度，又減少學生的戒心，還具有相當的鼓勵作用，有利于學生自信心的提高。

再次，利用“第一課堂”來突出學科特點，展示教師高超的學科能力與水平，達到“鎮住”學生的效果。

七年級有一篇課文《王幾何》，這位幾何老師在第一節幾何課上，反手在黑板上徒手畫了一個籃球大的圓。緊接著，又反手畫了一個等邊三角形?！皥A”和“三角形”是最基本的幾何圖形；畫圓、畫三角也是幾何學習的基本要求，但反手畫圓、畫三角卻非一般人能做到，更何況“那生動地站黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看”。以至于全班同學都呆呆地想：用圓規與三角板畫，恐怕也不過如此吧？剛才還在哄堂大笑的學生已經完全被“鎮住了”，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。

于是，這節課讓全班42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠喜愛并且記住了這位具有高超學科水平的王幾何老師。

二、副歌——轉軸撥弦三兩聲，穿插語言要精妙

不少學生說特別喜歡聽我講課，因為我在課堂上總會根據教學任務給他們穿插許多書本以外的“活故事”。有時穿插我的親身經歷，有時穿插名人逸事，有時穿插點兒時政要聞，有時就事論事；或敘述或議論，或說明或抒情，繪聲繪色，讓學生如沐春風，興味盎然，教學效果自然就好。例如，在教學《高鐵時代已到來》這篇說明文時，我就穿插了自己坐高鐵的經歷與感受；在教學蘇軾《水調歌頭》時，則穿插了蘇東坡自號“東坡居士”以及杭州名菜“東坡肘子”來由之趣事。穿插這些活生生故事的同時，帶給學生們的是知識的拓展，視野的開闊，興味的盎然，思維的愉悅，使學生感受到眼前的這位老師熱愛生活，積極向上，思維活躍而有靈氣，從而讓學生更愿意親近老師，欣賞并喜歡這樣的老師。

三、主旋律——公平公正，幽默風趣

學生雖編排在同一個班級，卻性格各異，秉賦有別，這是不爭的事實。作為教師，則應清醒地認識到這一點，切不可只對聰明可愛又聽話的孩子和顏悅色，春風化雨，而對那些成績不好又調皮搗蛋的孩子則怒其不爭，怒目圓瞪。而只有當老師心里裝著所有學生的時候，他才意識到好學生需要關心與贊美，學困生更需要關懷與鼓勵，要讓每一個學生感受到你對教育的愛，對孩子們真誠的愛。這就需要老師公平公正地對待每一位學生，有自覺的普世情結，愛護每一位學生的尊嚴，呵護每一位學生的心靈，塑造學生健全的人格……這樣的教師，學生能不愛戴，能不喜歡嗎？

談到課堂教學的幽默，它是教學的潤滑劑，是刺激素，它可以笑對課堂的困惑，增加課堂情趣，接近師生間的距離。

有一次，語文老師正在上《孔雀東南飛》，一學生忽然提問到：老師，孔雀為什么要東南飛，而不是西北飛呢？這位老師反應十分敏捷，馬上接了一句：“西北有高樓哇！”因為這位老師前不久剛給學生講授完樂府詩《西北有高樓》，全班學生一下子被老師的幽默風趣給逗笑了。像這樣的課堂幽默，既啟迪了學生的思維，又接通了學生的知識點，怎能不讓人拍案叫絕呢！

四、落幕——曲終人不散，畢業情未了

俗話說，“鐵打的軍營流水的兵?！逼鋵?，校園又何嘗不是這樣呢？二者何其相似呀！寒暑易節，迎新送往，莘莘學子來了一批又一批，畢業離校一茬接一茬，師生間的授受關系在畢業之季戛然而止。師生瞬間失去了朝夕相處的時空，失去了并肩奮斗的情緣。而此時，教師若能在畢業之際，為學生精心策劃一些畢業的落幕活動，如畢業致辭，畢業典禮，畢業班會等，讓學生在與母校告別之際，真切地感受校園的師生情誼，給學生傳遞祝福，傳遞關注，傳遞深情，給學生留下終生難忘的畢業記憶。此時，學生一定會深深地把你記在心里，因為在他們的畢業之際，您給他們留下了許多美好的青春回憶。正所謂“曲終人不散，畢業情未了”。