淺談體育課上如何激發學生的學習積極性

張春

一、教師的個人能力

在課堂教學中教師要注意自己的言行、提高自身專業水平，以高超的技術和淵博的知識最大限度地滿足學生的求知欲，并在學生面前形成表率，這樣才能贏得學生的尊重，從而提高課堂教學質量。體育教師也應具有較強的創新性，與時俱進。積極主動參加學校體育教學改革，掌握新的教學模式，使自己成為適應時代要求的創新型體育教師。

二、教學方法、內容的獨特性

1.發揮游戲在體育教學中的作用

2.重視體育骨干的帶頭促進作用

3.融洽師生關系，激勵學生興趣

4.營造良好的體育環境

良好的體育運動環境，可使人易于產生運動的欲望。在學校里，改善體育教學條件，建立良好的教學環境，建立多項運動設施，是吸引學生積極參加體育運動的主要因素。

5.改善教學方法、豐富教學手段

強調以教促學、互教互學、相互尊重、共同提高，建立和諧民主的師生關系，創設良好的教學環境，教學方式的變化能夠激起學生的學習興趣。如果教師教學中，語言風趣又有感染力，生動精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，根據課堂實際，運用一些幽默風趣的故事來感染學生，在教學中就容易出現生動活潑的局面，這樣就更加提高了學生對體育的興趣。

運用有趣生動形象的語言，直觀演示各種快樂的游戲等，來調動學生的積極性，激發學生的學練興趣。創新教育，激發運動興趣有了好的創新理念就會感染學生去練習，學習起來就會有信心。在體育教學中我們利用圖解觀察的方法、練習中啟發學生的思維的方法，來吸引學生的注意力，讓學生用心的去理解去 感知課堂中的內容。例如，要讓學生了解想要跑得快，跳得高，應懂得人體運動的基本規律和人體的形態結構，從而使學生選擇跑步、彈跳的最合理姿勢和用力的科學方法。實際上，學生學 習知識，除了依靠注意力、記憶力、觀察力、想象力等智力因素外，還要受到興趣、情感、動 機、意志和性格等非智力因素的影響。因此，學生的學習活動是智力因素與非智力因素交織在一起的復雜的心理活動。在創新教育中，教師重視調動學生的主動性和創造性，開發學生的智力，促使學生由“要我學”轉變為“我要學”，從而迸發出極大的學習熱情，提高學生的鍛煉興趣。體育課的選擇性活動激發學生的主體參與，在體育活動的教學過程中，我們根據學生興趣和愛好有選擇的學習一項或幾項運動項目， 讓學生在學習中體驗到成功感、愉快感和自我價值感，提高參與體育學習和活動的積極性。選擇性的體育活動在一定程度上改變了體育教學中教師強制的灌輸，學生機械再現的教學方法。

三、重視學生的主體地位

營造和諧的課堂教學氣氛在體育教學中，應該強調以學生發展為中心，重視學生的學習情感與體驗，發揮學生的主體地位，因地制宜，合理安排教學內容，激發學生的學習興趣，為學生營造活躍的體育課堂氛圍。

首先，教師的言行要有鼓動性和啟發性，教師給學生做示范動作時要規范、輕松、漂亮，這樣才能激發學生的學習興趣。其次，教師給學生自主學習、探究學習、合作學習的時間和空間，讓學生在體育中釋放情緒和體驗愉快。再者，教師的情緒以及口令要有感染力，體育課上教師的情緒是一種無聲語言，如果教師在課堂上情緒飽滿，學生的情緒也會受到感染，從而達到活躍課堂氣氛的目的。

另一方面通過組織比賽來營造團結、拼搏、進取的課堂氣氛，有利于提高運動能力和發揮運動成績，促使學生全身心的投入到教育教學活動當中，這樣就能激發學生的學習熱情和興趣。 轉變學生的學習態度，提高學生對體育課的認識所謂轉變學生的學習態度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉變學生對體育（身體鍛煉）的各種不正確的態度，使體育成為學生自覺的行動和日常生活中的一項重要內容。

認識和尊重學生個性差異，因材施教根據學生家庭、生長環境、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性， 在體育教學中，教師應注意區別對待，因材施教，科學、合理地安排教學內容、練習密度和強度。例如，在籃球課投籃教學的過程中，身體素質好、投籃技術好的學生是越投越愛投，但那些體質差的，甚至連籃環都碰不到的學生，投籃投不進去，怕被同學笑話，怕教師指責，因此就更沒有勇氣去投籃了，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。這時教師要耐心和善地去鼓勵、幫助 輔導他們。對于他們在練習中表現的一些不足之處，不要諷刺挖苦，而是及時注意發現他們身上的“亮點”，哪怕是微小的進步，都要隨時加以肯定，公開進行表揚。讓學生增加信心去練習。這樣就能大大激發學生學習的積極性，消除他們對體育的厭學傾向。

提高教師自身素養教師的思想境界、道德品質、行為表現對學生的思想道德和世界觀的形成有著極其深刻的影響。因此，教師應嚴格要求自己，樹立堅定的信念和強烈的教學事業心。要以自己的模范作用、用恰當的教法吸引學生，用親切和藹的態度教育學生，用文明形象語言感染學生、影響學生，用一顆善良的心去關心、愛護和體貼學生。此外，教師生動形象的講解，準確、優美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣。教師以較強的業務能力和優秀的心理品質，來贏得學生發自內心的敬愛和信服、密切師生關系，是提高教學質量不可缺少的重要條件，也有助于激發學生積極參與活動的意識。

總之，在體育教學中，我們應樹立“健康第一”的思想，創設一個快樂的課堂氛圍。讓學生在快樂中體會體育課的重要性。我們要運用新的教育知識，轉變教學觀念，選擇適當的教學方 法，才能取得良好的教學效果。在教學中采用了新的手段和方法，激發學生愛上體育課的興趣， 建立師生之間和諧的人際關系，不斷優化教學內容，改進教學方法，培養學生終身體育意識。最 大限度地去調動學生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到較好的推動作用。