把文明禮儀“種子”撒遍生活每個角落

游麗婷

我們生活在社會主義社會的新時期，更加需要文明禮儀，更加要注重文明禮儀。但是在生活中、工作中卻常常見到不文明的行為舉止。因此，我覺得不管是家長，還是學校都應該重視小孩的文明禮儀的熏陶與教育。下面就談談如何做好文明禮儀教育的幾點體會：

一、不學禮，無以立

片段1：某公司“在這一個月里，我們公司銷售情況……”“你是我的小呀小蘋果”“喂，我在開會呢！什么？好的。”

片段2：某大學“我們這節課的主要內容是……”“你是風兒，我是沙……”“哥們，啥事，我在上課，哎呀！好的，一會見。”

片段3：某小學“同學們，你還能提出什么數學問題？”“老師，××拿我的筆。”“老師，××在玩東西”……

這樣的情境是否很熟悉？近幾年來，隨著手機的普及，我們經常發現有些員工和學生在開會、上課時接打手機；小學生在老師講課時隨意發言，這些突如其來的聲音打斷了發言者，影響了旁人。其實不僅僅是教育工作者，其他人員也都開始注意到身邊這些禮儀問題。

當今社會已經把現代禮儀提上了日程。而小學階段是實施思想教育的最佳時期，我覺得小學生確實應該加強一下課堂禮儀教育，雖然不一定非要像孔子時代“一日為師，終身為父”，但是起碼的禮儀，比如：上課不遲到、不早退、保持課堂秩序、不隨便交頭接耳、不隨意發言等等，這些都是應該做到的。具有良好的行為習慣的人，給人的感覺他是一個有修養、有素質的人。人與人之間具有文明禮貌言行舉止能夠使人的關系變得更加和諧、友好。學校系統的文明禮儀教育能使校園里生生、師生之間的關系變得更加融洽，學生回到家里會變得更加孝順長輩。因此文明禮儀的教育強弱對樹立起學校的良好形象，構建和諧、文明的校園具有舉足輕重的意義。

從古至今，禮儀都是中華民族的傳統美德，而且長盛不衰。不管做什么事情，首先要學會做人。《論語》中說：“不學禮、無以立”就是說不學會禮儀、禮貌，就難以有立身之處。

二、禮“漫漫其修遠兮”

近年來，關于小學生禮儀現狀的問題，許多教育工作者都進行了調查分析。可見，小學生禮儀教育已經成為教育及社會關切的熱點。而系統的禮儀教育，應該是家庭、學校和社會相結合，家庭是禮儀教育的基礎，學校是禮儀教育的執行者，社會是禮儀教育的“染缸”。但是文明禮儀教育任重道遠，禮“漫漫其修遠兮”。

（一）家庭禮儀教育

家庭禮儀是我們大部分人感受禮儀之光的地方。我們最初的禮儀教育都是從家長那里獲得的。俗話說得好“身教勝于言傳”。在我們當地流傳一句方言“抓小貓要看母貓”。意思就是說：“從一個孩子言行舉止就能看出他的父母（家長）是什么的人。”模仿是孩子的典型特點，是幼兒的天性。孩子身邊人發出的一言一行，都是他們模仿的機會，而家長是他們最初接觸的人，所以是他們模仿的對象。家長在對小孩進行禮儀教育和行為習慣培養時，“家長”要明確自己就是“活教材”。要求孩子做到的事情，家長必須要先做得到；不允許孩子做的事情，家長絕對不能做，否則就會成為“反面教材”。比如在日常生活中，許多家長經常說粗口、做不文雅動作、孩子在寫作業家長在看電視或打牌，不尊重長輩等等。針對這些情況，如果家長在注重“言傳”的同時，更注重“身教”，就會取得更加令人滿意的效果。比如，在生活中孩子幫你倒水了，你對孩子說聲“謝謝”；孩子要寫作業了或者夜深了把電視機音量調低；不打斷別人說話；不浪費、講衛生等等，這些行為就是最好的“身教”。記得有次開家長會，有位家長代表對孩子們說道：“孩子們，家并不是容許你不講禮的地方，反而這些最無私的親人是最需要你的理解和感恩的人”。

（二）學校禮儀教育

學校是教書育人的機構。作為教育者要明確禮儀教育是德育、美育的重要組成部分。教師首先要讓學生具有文明禮儀的常識，學生才能付之實踐。而且要讓學生知道在課堂上、生活中以及與他人相處過程中都要遵守一定的禮儀和行為準則。為此，學校應當采取有效措施，培養學生良好的禮儀修養。

1.從細從實，理解、寬容

曾經有位老師給我們講了她課堂上的小故事。有次學生對她的教案很感興趣，走到講臺前很自然的拿起來直接翻看。當時老師并沒有制止和批評他，而是采取了輕松的態度暗示學生這樣做是不合適的，老師當時開玩笑地說：“你現在翻的是我的東西”，學生馬上意識到自己的錯誤，明白了“你的”和“我的”之分。那個學生長大后對老師說：“老師的理解、寬容教導使他記憶深刻。”這位老師從細微處觀察發現學生，用理解、寬容的方式教導學生，把教育變成提醒，讓學生更加能夠接受。

2.讓禮儀之花在校園綻放

借宣傳之力大力宣傳。通過宣傳欄、黑板報、廣播、繪畫等文化陣地，大力宣傳文明禮儀歌。堅持每周一的國旗下講話，定期開展多樣化的第二課堂活動，如《禮儀知識我知道》《爭當禮儀小明星》等等。讓校園里充滿禮儀之香，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

借制度之手狠抓。結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》，利用周會、隊會引導學生的一言一行。我們要注重在學習、實踐中提高學生的思想道德修養，在生活中養成文明言行舉止。只有這樣才能讓學生做到明禮、敬禮、用禮、說禮；讓禮儀之花在學生之中綻放；讓他們具有健康向上的思想品質。

（三）社禮儀教育

文明禮儀教育要遵循家庭、學校、社會教育相結合的原則，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。用社會主義核心價值觀把文明禮儀滲透到校園文化，與社區聯動拓展德育教育基地，通過形式多樣的活動，陶冶學生高尚情操，讓學生成為新時代的接班人。

總之，文明禮儀教育是一種養成教育，不是一朝一夕可完成的任務，需要長期的潛移默化。細節彰顯成敗，禮儀重在踐行，文明之花要靠家庭、學校、社會共同“澆灌”，作為教師和家長的我們要明確身上的重任，持之以恒，不懈努力，把文明的種子撒遍學生生活的每個角落，使他們成為有修養、有道德、有文化的一代新人。