小學英語教育創新思維能力的培養

李先麗

隨著我國經濟的不斷發展，社會呈現出日新月異的繁華景象，在這樣的時代背景下，創新精神的培養就顯得尤為重要，人類只有不斷創新，才能使經濟繼續發展，取得更好的成就，否則就只能停步不前，最終走向滅亡，從教育方面來講，教學過程中貫穿對于同學們創新能力的培養，是十分重要的，如何進行創新教育，怎樣在教學過程中培養同學們的創新精神和創新能力，已經是當代教學，教育的焦點話題。創新思維能力的提高是一個人進步的體現，這種能力需要從一點一滴的小事培養，在一定的環境下，老師加以正確的引導，可以高效的培養同學們的創新創造能力，在小學英語教學這方面，教師同樣可以采取靈活多變的教學方法和方式，在英語教學過程中，為同學們的創新創造能力的培養營造良好的氛圍，注意創設語言的情境，培養同學們主動思考的品質，然后通過不同的教學方法，實現培養同學們創新創造能力的目的。

一、目前英語教學存在的問題

通過我們對于采用牛津英語譯林版教材為教學課本的幾所小學的各個年級英語的學習情況進行調查。發現了同學們在學習過程中存在以下問題。

首先，學生學習主動性不強，不能積極配合老師的教學活動，英語作為第二語言，對學生的理解不夠深刻，而且由于外來文化，只要留在教科書中，為了測試和學習英語，是許多學生的共同特征。在生活中，學生不能靈活運用自己的英語知識。導致英語學習和質量效率下降。

其次，學生不能積極找到問題，提問題，很多學生在英語學習中存在很大的問題，對于語法不明白，對于單詞記憶也是一個問題，對英文文本不感興趣等等對于大部分學生來說，英語學習是完成一個學習任務，根本沒有任何樂趣，所有的問題都是老師解決課堂，只有老師談到學生的內容才是重點學習中，學生往往不會找到知識的盲點，所以不會提出自己的問題，在一定程度上，這種學習態度限制了學生學習英語，提高英語潛能水平和培養興趣。

最后，因為英語是一門語言課程，有很多事情需要記住，而且還因為學生不了解外國文化，語法文字，文本記憶，只有通過這種機器，記憶不僅在一定程度上削弱了學生對英語學習興趣的興趣，而且學習英語，不能成為好學生在應用生活中，沒有達到我們的英語教學目的。

二、小學英語教學如何培養創新思維能力

在小學階段，學生學習英語興趣非常重要。只有通過培養學生的學習興趣，才能使學生順利學習英語，學習英語，學習英語，實現英語教學的目的。通過研究，總結出以下方法，幫助學生培養學習英語的興趣。

首先，在教學過程中，你可以進行一些游戲活動，因為教學對象是小學生，無聊的灌籃教學不及格，教學人員應該在教學中努力工作，在教學過程中，可以為學生提供豐富多彩的材料，讓學生有興趣學習英語，例如允許學生使用英語表演，模仿文字教科書的作用，等等。通過這些方法，使能力提高學生的表達能力，并在活動過程中讓學生有機會展現自己，可以更準確地了解自己，這是小學生需要培養的能力，也可以積極的教室氛圍，讓學生在愉快的教室環境中，容易接受更多的知識，教學質量有所提高，同時也培養了學生的創新思維能力，使學生能夠刺激錢。

其次是鼓勵學生通過合作學習。通過建立學習小組，團隊成員互相監督，相互監督，我們在上課的過程中，可以練習英語溝通和發音，用英語進行表達和溝通。可以為學生提供學習英語，使用英語環境，通過英語交流溝通，學生可以正確地了解自己與同伴之間的差異，優點和缺點，相互學習，幫助學生正確理解自己。學生能力提升，使教學過程更有趣，通過自己的大腦語言，講英語，有利于提高學生的創新思維能力，從而培養學生的創新精神。

再次，在教學過程中，要注意刺激學生的學習興趣，鼓勵學生獨立思考，發現問題，提問，交流溝通解決自己的問題，這樣一個學習過程，在一定程度上，不僅激發了學生的潛能，也讓學生在學習過程中獲得成就感，感受到學習的樂趣，從而進一步增強學習英語的興趣，學習效率大大提高，可以幫助學生開發創新思維，以小說的觀點來看待各種英語問題，提高學生的創新能力。

最后，注意創造課堂氛圍。按照教科書的傳統教學，必然會枯燥乏味，讓學生學習學習死循環，小學生對學習興趣感興趣是非常重要的。所以我們不能使用無聊的勺子教學方法，扼殺學生的學習興趣和渴望，在教學過程中，要注意他們的言行，通過幽默的言論，積極平等的態度，放松，和諧，平等和民主的教室氣氛。隨著眼睛的發展，看著學生，不要讓任何同學留下，讓所有的學生都融入整個小組，感覺大家學習英語的快樂，這將有助于提高學生的效率，并注意培養學生我們學習積極性，不要因為自己的言行而不小心激發學生學習英語的熱情，在教學過程中，要及時準確地鼓勵學生確保學生在整個學習過程中的心情，心情快樂，可以激發學生創造自己的欲望，從而提高學生的創新思維能力。

簡而言之，對于小學英語的教學，應該加入很多輕松并且愉快的課堂活動，使用適當的教學方法，對學生進行教學，在教學過程中，注重培養同學們的綜合能力，激發同學們的創造意識和創新潛能，拓展同學們的知識面，進一步拓展同學們的思維，注意培養學生學習英語主動性，幫助學生找到正確的學習方法采取鼓勵維修費的教學方法，時刻考慮到全體學生的進度，力爭保證每一位同學都能很好的融入到集體的學習過程中，絕不丟下任何一個孩子鼓勵基礎較差的孩子繼續努力，并且在教學過程中加以重視，在一定程度上給予這些同學更多的幫助，幫助他們建立學習的興趣和信心，讓學生在輕松的環境中學習英語，潛力受到一定的激發，創新思維能力得到培養。

（作者單位：江蘇省常州市蘭陵小學）